【評論主題】19.教師在教學準備新教材時，用來銜接新教材與學生舊知識的有組織材料，使新教材和已經存在於學生腦海中的認知結構得以連結和保留，這種有組織的材料稱為：(A)鷹架（scaffolding）(B) 認知基模

【評論內容】

基模在長期記憶中可以發揮組織與儲存知識的功能，基模是長期記憶儲存在大腦的一種型態。

【評論主題】【題組】 ⑺通霄貝殼層

【評論內容】

消弱：是使個體反應得不到回饋，而消弱行為(沒有增強任何行為)。若學生起哄，老師若無其事，自然就會消弱笑鬧場面。即是一種停止給予增強物的行為。

【評論主題】6.青少年處於佛洛依德(S. Freud)人格發展理論的哪一期？(A)口腔期(oral stage) (B)肛門期(anal stage)(C)兩性期(genital stage) (D)潛伏期(la

【評論內容】

樓上的表格是有錯嗎？

青少年時期應該是兩性期而非性器期吧？

(3-6歲 性蕾期=性器期)