【評論主題】26.四位老師針對「能源」主題課程的設計，發表以下的觀點：趙老師：「要重視教師指導，讓課程能提高學生的基本學科能力與心智成長。」錢老師：「應提供能源在實際生活中應用的經驗，使學生習得解決問題的能力。」
【評論內容】
請問要如何判斷是批判主義還是概念建構呢?
【評論主題】22.林老師對其自編的數學成就測驗進行試題分析，結果發現大多數的試題難度 P 值落在.70 左右，鑑別度 D 值多數約為.46。下列對此成就測驗的敘述，何者正確？(A)難度偏易，鑑別度高 (B)難度偏
【評論內容】
難度：
難度 (P) = 答對人數/作答人數
算式：P＝R/N所以難度(P)越大題目越簡單(越多人答對)
- 另一種算法
高分組答對率+低分組答對率/2
算式：P＝(PH+PL)／2。
以P表示題目的難度指數，P值越大，難度越低；P值越小，難度越高。
（0≦難易度≦1）
記法：放屁(P)大聲 = 很簡單；放屁(P)要小聲=難
難度在0.5是剛好，最大是1(最簡單)，最小是0(最難)
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鑑別度：
鑑別度(D) = 高分組答對率 - 低分組答對率
算式：D＝ PH - PL
（-1≦鑑別度≦1 ，鑑別度0.4 以上才是優質的試題）
鑑別度越高：高分組答對多；低分組答對少 = 很有鑑別度鑑別度為0 ： 高分組答全錯；低分組答全錯 = 沒什麼鑑...