問題詳情

26.四位老師針對「能源」主題課程的設計，發表以下的觀點：趙老師：「要重視教師指導，讓課程能提高學生的基本學科能力與心智成長。」錢老師：「應提供能源在實際生活中應用的經驗，使學生習得解決問題的能力。」孫老師：「以師生對話探究當前能源政策的政治影響，並對意識型態進行批判。」李老師：「安排學生參訪當地的火力發電廠，調查當地空氣品質，引導學生省思能源與環境的關係，並提出改善策略。」下列有關四位老師的課程設計觀點敘述，何者正確？
(A)趙老師屬於進步主義
(B)錢老師屬於社會重建主義
(C)孫老師屬於概念重建主義
(D)李老師屬於社會行為主義

參考答案

答案：C
難度：困難0.266667
統計：A(1),B(11),C(8),D(10),E(0)

用户評論

【s82321】評論

進步主義：教育的本質是促進改變，培養獨立思考與判斷能力。(A)趙老師－提高學生的基本學科能力與心智成長－精華／精粹主義(B)錢老師－使學生習得解決問題的能力－實驗主義概念重建/在概念化  (後結構學派)此派學者要求重新思考、反省與解釋課程的內涵，賦予課程新的概念，對於課程理論的主要影響是在「潛在課程」方面。功能在於：彌補科學化的不足、提醒或揭露一些課程中原本沒有被發現或是被忽略的重要部份、留意避免不良的潛在課程。e.x.以前的課本都有「男主外，女主內」的不良「潛在課程」。再概念化就是重新思考、解釋這個現象，而不是單純設定目標後並且執行（泰勒模式）。在後結構主義影響下，Pinar等人主張課程即文本(curriculum as t...

【衝了】評論

樓上簡同學您好像寫錯了A. 趙老師並不是 社會行為主義

【崔】評論

請問要如何判斷是批判主義還是概念建構呢?

【108教檢衝衝衝】評論

A應該是精粹主義 重視學生基本學科能力