【評論主題】22.教師布了一數學問題：「3 個千、4 個百、12 個十，合起來是多少？」有四個關於數的知識如下：甲、數的合成與分解乙、數的大小比較丙、位值概念丁、數的化聚若學童要正確回答此題，則需要具備哪些知識？
【評論內容】
有時候真的不能想太多，
以為個十百位數的大小也要懂，
定位板大小知道才能合加起來，所以覺得乙也算。【評論主題】21.有些學童會認為「四邊形都是線對稱圖形」，若教師想讓這些學童釐清此迷思概念，問下列哪一個圖形適合做為產生認知衝突的例子？(A) 箏形(B) 菱形(C) 長方形(D) 平行四邊形
【評論內容】換個理解方式，在圖形的中間放一面鏡子，如果可以看見鏡面那側是完整的另一面圖形就是線對稱了。以下補充用圖片解釋
【評論主題】88888888
【評論內容】提供圖片讓大家更清楚了解一下
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【評論內容】
有時候真的不能想太多，
以為個十百位數的大小也要懂，
定位板大小知道才能合加起來，所以覺得乙也算。【評論主題】21.有些學童會認為「四邊形都是線對稱圖形」，若教師想讓這些學童釐清此迷思概念，問下列哪一個圖形適合做為產生認知衝突的例子？(A) 箏形(B) 菱形(C) 長方形(D) 平行四邊形
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【評論主題】21.有些學童會認為「四邊形都是線對稱圖形」，若教師想讓這些學童釐清此迷思概念，問下列哪一個圖形適合做為產生認知衝突的例子？(A) 箏形(B) 菱形(C) 長方形(D) 平行四邊形
【評論內容】換個理解方式，在圖形的中間放一面鏡子，如果可以看見鏡面那側是完整的另一面圖形就是線對稱了。以下補充用圖片解釋
【評論主題】22.教師布了一數學問題：「3 個千、4 個百、12 個十，合起來是多少？」有四個關於數的知識如下：甲、數的合成與分解乙、數的大小比較丙、位值概念丁、數的化聚若學童要正確回答此題，則需要具備哪些知識？
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【評論主題】26.下列有關課程評鑑的敘述，何者正確？(A)課程評鑑不宜做價值判斷(B)質性評鑑較能充分描述教育現象(C)課程的優劣主要依據課程目標來判斷(D)「過程評鑑」又稱為「暗箱式評鑑」
【評論內容】暗箱式評鑑又稱結果評鑑，只重視結果不看過程，有點類似黑箱作業，只告訴你結果是什麼
【評論主題】25.蓋聶(R. Gagné)認為要增進學生學習效果，必須提供相關的學習條件。「教師的增強」屬於下列何種學習條件？(A)內在條件(B)外在條件(C)中介條件(D)先備條件
【評論內容】我覺得體感內容寫的描述和問的方法不太清楚，可能只有出題者自己看得懂。
【評論主題】1.周老師先分析學生的先前經驗及背景後，再設定班規，而後制定適當的獎懲標準。周老師的班級經營屬於哪一取向的做法？(A)行為主義(B)心理分析(C)人本主義(D)現實治療
【評論內容】關鍵字：訂定獎懲辦法！！
【評論主題】14.帕森思(T. Parsons)分析美國中小學班級中的社會體系，發現有哪兩項主要功能？(A)養育及保護(B)經濟及政治(C)監督及控制(D)選擇及社會化
【評論內容】Parsons分析美國中小學社會化
【評論主題】24.下列哪一敘述不屬於後現代主義的教育精神？(A)檢討課程中的文化霸權(B)重視以生態為本的教育體系(C)教科書追求一致性的文化觀念(D)教學重視對傳統主流價值的質疑
【評論內容】現代主義vs.後現代主...
【評論主題】23.李老師告訴學生：「如果怕考試考不好，就拿學生證去廟裡拜一拜。」這個教導違反皮德思(R. Peters)的哪一個教育規準？(A)合倫理性(B)合自願性(C)合風俗性(D)合認知性
【評論內容】合價值性（善）合認知性（真）
【評論主題】28.黃校長致力於品德教育的推行，期許學校教職員能共同建立具品德核心價值的校園、制度和倫理文化。此種理念最接近哪一種品德教育實施方式？(A)典範學習(B)體驗反思(C)環境形塑(D)啟發思辨
【評論內容】口訣好記！！！。。。。。。。。勸...
【評論主題】26.杜威(J. Dewey)主張：「哲學是教育的普遍原理；教育是哲學的實驗室。」據此可知其認為教育與哲學應有何種關係？(A)主從宰制的關係 (B)互動校正的關係(C)全體與部分的關係(D)實然與應然
【評論內容】(B)互相協調、整合的關係，亦即兩者相和，地位同等互動的關係。→與題幹:原理與實驗是互相驗證吻合
【評論主題】26.杜威(J. Dewey)主張：「哲學是教育的普遍原理；教育是哲學的實驗室。」據此可知其認為教育與哲學應有何種關係？(A)主從宰制的關係 (B)互動校正的關係(C)全體與部分的關係(D)實然與應然
【評論內容】(B)互相協調、整合的關係，亦即兩者相和，地位同等互動的關係。→與題幹:原理與實驗是互相驗證吻合
【評論主題】23.下列屬於對仗句子的是哪一選項？(A)江湖多風波，舟楫恐失墜(B)昔時人已沒，今日水猶寒(C)海上生明月，天涯共此時(D)風勁角弓鳴，將軍獵渭城
【評論內容】為何“昔”是仄聲
【評論主題】16.李白〈月下獨酌〉：「花間一壺酒，獨酌無相親；舉杯邀明月，對影成三人。」擬月為人，下列修辭法與之相同的是哪一選項？(A)我道歉一番，聳聳肩作鷺鷥笑。(梁實秋《雅舍小品》)(B)時光增長了年歲，卻減
【評論內容】有誰可以連題目都解析一下，看不懂題目
【評論主題】25.蓋聶(R. Gagné)認為要增進學生學習效果，必須提供相關的學習條件。「教師的增強」屬於下列何種學習條件？(A)內在條件(B)外在條件(C)中介條件(D)先備條件
【評論內容】我覺得體感內容寫的描述和問的方法不太清楚，可能只有出題者自己看得懂。
【評論主題】26.下列有關課程評鑑的敘述，何者正確？(A)課程評鑑不宜做價值判斷(B)質性評鑑較能充分描述教育現象(C)課程的優劣主要依據課程目標來判斷(D)「過程評鑑」又稱為「暗箱式評鑑」
【評論內容】暗箱式評鑑又稱結果評鑑，只重視結果不看過程，有點類似黑箱作業，只告訴你結果是什麼
【評論主題】8.古拉德(J. Goodlad)等人將課程區分為五個不同層次，教師依學生的特質調整課程，是屬於下列哪一層次？(A)理想課程(ideal curriculum)(B)正式課程(formal curri
【評論內容】教綜p.180
【評論主題】1.周老師先分析學生的先前經驗及背景後，再設定班規，而後制定適當的獎懲標準。周老師的班級經營屬於哪一取向的做法？(A)行為主義(B)心理分析(C)人本主義(D)現實治療
【評論內容】關鍵字：訂定獎懲辦法！！
【評論主題】26.杜威(J. Dewey)主張：「哲學是教育的普遍原理；教育是哲學的實驗室。」據此可知其認為教育與哲學應有何種關係？(A)主從宰制的關係 (B)互動校正的關係(C)全體與部分的關係(D)實然與應然
【評論內容】(B)互相協調、整合的關係，亦即兩者相和，地位同等互動的關係。→與題幹:原理與實驗是互相驗證吻合
【評論主題】23.李老師告訴學生：「如果怕考試考不好，就拿學生證去廟裡拜一拜。」這個教導違反皮德思(R. Peters)的哪一個教育規準？(A)合倫理性(B)合自願性(C)合風俗性(D)合認知性
【評論內容】合價值性（善）合認知性（真）
【評論主題】14.帕森思(T. Parsons)分析美國中小學班級中的社會體系，發現有哪兩項主要功能？(A)養育及保護(B)經濟及政治(C)監督及控制(D)選擇及社會化
【評論內容】Parsons分析美國中小學社會化
【評論主題】13.學校會利用標語或圖像表達其辦學願景或價值觀。由此最能觀察到哪一層面的學校 文化？(A)物質(B)制度(C)觀念(D)成員
【評論內容】無言的一題..... 真的不要出這種文字遊戲題目，很沒有出題用心原則也！
【評論內容】Ø 短期記憶：聲碼=工作記憶(運作記憶)Working memory(20sec)，代表心理上現在的明確意識Ø 長期記憶：意碼程序性記憶：關於如何做一件事情的記憶。 騎腳踏車陳述性(命題)記憶：1.情節-經驗、經歷 2.語意-抽象符號語意記憶就是我們知道甚麼
【評論主題】35.《十二年國民基本教育課程綱要總綱》有關國民小學階段的內容，下列何者正確？(A)學校課程劃分為部定課程和校訂課程二大部分(B)自然科學和生活科技部分的領域仍統稱為自然與生活科技領域(C)國民小學分
【評論內容】題目是問學校課程，不是教材
【評論主題】28.小晴因為前晚協助父母工作，睡眠不足，一早上課就趴在桌上睡覺；另外一位同學小明因為徹夜打電玩，一早也趴在桌上睡覺。老師查明兩位同學的狀況後，只處罰小明，因為老師認為應根據學生的個別狀況而採取不同的
【評論內容】恕道性。公平對待 分配正義
【評論主題】24.張老師認為幫助學生了解自我，擁有對自己生命的自主決定權，並且認識到必須為自己的行為負責。張老師的教育理念，比較接近以下哪一位哲學家的思想所反映的教師圖像？(A)沙特(J. Sartre)的「存在
【評論內容】B 實踐智慧-亞里士多德
【評論主題】21.二十世紀初，教育哲學興起一種新的思維，認為教育哲學的任務主要在釐清語言所表達的意義，澄清思想上的混淆不清。這是屬於下列哪一種哲學取向？(A)文化學派 (B)建構主義 (C)批判理論 (D)觀念分
【評論內容】建構主義起源於皮亞傑，在他1929年出版的《兒童的世界觀》(The Children's Conception of the world)一書中，描述兒童是透過認知基模(scheme)去探知自然現象的解釋，這樣的說法與過去的知識體系大大的不同。皮亞傑關注的是『個體認知發展過程的進化，並且認為認知的過程即是一種適應(adaption)的過程，適應可以經由同化(assimilation)與調適(accommodation)兩種形式來完成。』一、建構主義的基本原理(一)人們知識的形成是主動建構而產生，並非被動的接受。(二)人們的知識是個人經驗的合理化，並非說明世界的真理。(三)人們的知識有其發展性、演化性，並非一陳不變。三、建構主義的派別 建構主義大可區分出二大派別：(一)急進取向的建構主義(radic...
【評論主題】19.篤信「產婆法」教學方式的老師，較會採取下列何種教學實踐？(A)鼓勵學生跟著楷模人物進行「觀摩」學習(B)樂於使用一問一答啟發理性的「對話教學法」(C)喜歡帶學生至博物館落實「眼見為憑」的教學(D
【評論內容】產婆法。詰問-啟發
【評論主題】16.下列何者不是課程社會學的論點？(A)學校中隱藏許多非正式的規範與價值(B)建構主義的課程發展模式強調以知識為主體(C)課程知識受到政策、文化信念、霸權意識型態等影響(D)官方知識與教科書內容必然
【評論內容】建構主義起源於皮亞傑，在他1929年出版的《兒童的世界觀》(The Children's Conception of the world)一書中，描述兒童是透過認知基模(scheme)去探知自然現象的解釋，這樣的說法與過去的知識體系大大的不同。皮亞傑關注的是『個體認知發展過程的進化，並且認為認知的過程即是一種適應(adaption)的過程，適應可以經由同化(assimilation)與調適(accommodation)兩種形式來完成。』一、建構主義的基本原理(一)人們知識的形成是主動建構而產生，並非被動的接受。(二)人們的知識是個人經驗的合理化，並非說明世界的真理。(三)人們的知識有其發展性、演化性，並非一陳不變。三、建構主義的派別 建構主義大可區分出二大派別：(一)急進取向的建構主義(radic...
【評論主題】9.美國學者柯林斯(R. Collins)認為現代教育的擴張並非是因為社會發展的需求，而是因為優勢團體企圖維持其後代在職業及社會結構的優勢地位。因而他認為班級社會體系的功能，較接近下列何者？(A)監護
【評論內容】新韋伯主義柯林斯 主張 廢除文憑
【評論主題】15.教師進行班級教學時，應公平對待不同身分背景、階層的學生。這是較符合下列何種教育機會均等的概念？(A)每個人都享有受相同教育過程的機會 (B)每個人都享有受相同教育資源的機會(C)每個人都享有受相
【評論內容】。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。貧富（ex 公立市區學校/偏鄉學校）????????????????教育資源 要 不同
【評論主題】23.法國發生黃背心示威運動，受到全球的關注。五年級的楊老師為了讓學生對該運動有深入的了解，請學生上網蒐集相關資料，分析其中的經濟與社會問題，然後再與近年國內貧富差距嚴重的問題進行比較。這樣的活動設計
【評論內容】。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
【評論主題】26.四位老師針對「能源」主題課程的設計，發表以下的觀點：趙老師：「要重視教師指導，讓課程能提高學生的基本學科能力與心智成長。」錢老師：「應提供能源在實際生活中應用的經驗，使學生習得解決問題的能力。」
【評論內容】樓上簡同學您好像寫錯了A. 趙老師並不是 社會行為主義
【評論主題】21.教師向學生提問：「作者在本課中的哪些句子運用了譬喻法？」學生如果不會，教師繼續說：「譬喻法通常會在句子裡使用『像』、『好像』、『如』、『似』、『彷彿』等字。」此種方式屬於下列何種技巧的運用？(A
【評論內容】自我的最佳解!^^教師提問技巧1. 轉引（我自己把它想成是多重選擇題的引導） 這有點像是讓學生發揮創造力(1) 用一個具有多種答案的問題來讓學生回答。(2) ex：「你認為誰是美國歷史上最偉大的總統?」2. 迅速提示(1) 教師可採取迅速提示或暗示的策略使學生逐步接近正確答案。(2) 因為面對某一位學生回答不出或是答案不對時，常會轉問另外一位同學，以便得到正確答案。此種方法往往使回答不出問題的學生產生挫折感或退出討論。3. 深入探究(1) 協助被詢問者能對問題做更深入、更詳細的探討。(2) 因為有些學生雖然可以做正確的回答，但常常不夠深入。4....
【評論主題】16.小魚在班上的不適當行為越來越明顯，特別是講話不禮貌的行為，如：頂嘴、說髒話等，已經造成教師教學的困擾，也影響小魚的人際關係。王老師欲以行為塑造法來輔導，其行為塑造法的實施步驟依序為何？甲、安排後
【評論內容】行為改變技術
【評論主題】17.「學生能精確、迅速完成生物課的解剖任務」，此表現較符合動作技能領域目標的哪一層次？(A)知覺 (B)創新 (C)機械化 (D)複雜反應
【評論內容】以為精確、迅速四個字代表他們重複動作到很迅速精確了.....所以才會選擇C當答案不知道有沒有人和我一樣的想法而選錯
【評論主題】14.下列哪一個教學方式最能達到情意領域的目標？(A)請學生仿作藝術家不同時期的作品，進行分析比較(B)播放藝術家的紀錄片，請學生分享其對藝術家的了解(C)引導學生藉由藝術家不同時期作品敘說自己的生命
【評論內容】情意領域教學目標
【評論主題】6.六年級的亞萱先學習圓周長的算法，之後學習圓面積時，便常常用直徑乘以圓周率來計算圓面積。此現象屬於下列何者？(A)順攝抑制 (B)逆攝抑制 (C)學習遷移 (D)檢索困難2
【評論內容】人只要學習就會產生學習遷移。由於學習既包括知識、技能、能力的學習，也包括情感、態度、行為方式的學習，因此，遷移廣泛存在於各種知識、技能、行為規範與態度的學習中。
【評論主題】9.有一天下課時，模範生大華和時常缺交作業的小明因為某件事情發生爭執。剛從科任教室回來的同學雖然不知道來龍去脈，但大部分同學都站在大華這一邊，認為應該是小明的錯。這種現象屬於何種效應？(A)霍桑效應
【評論內容】什麼是地板效應 地板效應又稱低限效應，當要求被試完成的任務過於困難，所有不同水平的自變數都獲得很差的結果，並且沒有什麼差別的情況時，我們就說實驗中出現了低限效應。出現低限效應也一樣意味著試驗失去了它的意義。地板效應的例子 【例】假如你教一個動作不太協調的朋友打保齡球。你認為獎賞可以提高作業水平，因此每當他打一個全中你就為他買一杯啤酒。然而你的朋友將球都扔到溝里去了。這樣，你不能提供獎賞了，而且你還預期他的作業水平會隨著練習次數的增加而降低。但由於再沒有比溝里球更低的水平了，所以你觀察不到成績的任何下降，此時你朋友的作業水平已經到了反應指標量程的最底端。這就是地板效應。地板效應(floor effect)：指由於測驗下限的影響，致使無法觀察下限之外的受試者能力。換言之，即使測驗中最容易的題目，對某些能力低著而言仍嫌太難，在大家都無法作答的情形下，測驗本身即失去對此等受試者個別差異的鑑別力。例如：一般能力測驗之所以不適用於低能兒童的原因，就是由於地板效應。（黃月霞（民國77）。兒童輔導與諮商。台北：桂冠。）
【評論主題】9.有一天下課時，模範生大華和時常缺交作業的小明因為某件事情發生爭執。剛從科任教室回來的同學雖然不知道來龍去脈，但大部分同學都站在大華這一邊，認為應該是小明的錯。這種現象屬於何種效應？(A)霍桑效應
【評論內容】。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
【評論主題】6.六年級的亞萱先學習圓周長的算法，之後學習圓面積時，便常常用直徑乘以圓周率來計算圓面積。此現象屬於下列何者？(A)順攝抑制 (B)逆攝抑制 (C)學習遷移 (D)檢索困難2
【評論內容】。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
【評論主題】22.張老師編製一份評量工具，以提供輔導人員或教師對學生社會互動行為的表現，進行不同等級的評估。張老師所編製的工具最符合下列何者？(A)檢核表 (B)評定量表(C)自陳式量表 (D)軼事記錄表
【評論內容】軼事記錄法是直接觀察記錄法中最容易使用的一種方法，不受時間或情境的限制，不需事先設計好表格（與題目不符，題目是已經先設計好表格了），不需對所要觀察的行為下定義，只要認為重要的或覺得有興趣的幼兒行為，在觀察之後都可以記錄下來。不需對所要觀察的行為下定義，只要認為重要的或覺得有興趣的幼兒行為，在觀察之後都可以記錄下來。適用時機：1.不限，任何觀察幼兒的時間都可以記錄2.當幼兒表現不尋常的行為時，軼事紀錄可以提供較多的情境資料作為參考，以了解幼兒發生此行為的狀況與模式優點：1.容易學習，即使是新手也可以很快熟悉，而且只需要筆和紙。2.紀錄的內容包含行為發生的情境，因此可以提供教師了解幼兒行為與環境的關係。3....
【評論主題】22.張老師編製一份評量工具，以提供輔導人員或教師對學生社會互動行為的表現，進行不同等級的評估。張老師所編製的工具最符合下列何者？(A)檢核表 (B)評定量表(C)自陳式量表 (D)軼事記錄表
【評論內容】一、自陳式量表=人格量表[功能] 讓被試者按照自己的意見，對自己人格進行評價的一種方式[特徵] 通常由一個系列問題組成，一個問題陳述一種行為，要求被試者按照真實回答 [優點]1. 題目數固定2. 題目具體清楚3. 施測、記分方便[缺點]1. 缺乏客觀效標，效度不易建立2. 內容多屬情緒態度方面，每個人常因時空改變，而選不同答案二、投射測驗[特徵] 以佛洛伊德的人格理論為依據，強調人的行為由內驅力所推動，內驅力不為人察覺，但是影響著人的行為。[功能] 由若干個模稜兩可的刺激所組成，被試者可任意解釋，使自己的動機、態度、性格，在不知不覺中反映出來。再經過分析，就可以推論出若干人格特質。[優點]1. 彈性大，被試可以在不受限制的條件下做...
【評論主題】【題組】28.如果教師與小明建立無條件地接納、真誠、尊重的關係，試問教師的作法是運用下列哪一諮商學派的取向？(A)行為取向 (B)人本取向(C)認知行為取向 (D)心理動力取向
【評論內容】某樓層suny English 同學您好像寫錯了阿德勒學派是屬於心理學派取向喔！！！
【評論主題】22.張老師編製一份評量工具，以提供輔導人員或教師對學生社會互動行為的表現，進行不同等級的評估。張老師所編製的工具最符合下列何者？(A)檢核表 (B)評定量表(C)自陳式量表 (D)軼事記錄表
【評論內容】檢核表是指兩極法：對/不對，有/沒有，達成/未達成.。1、評定量表法。 分等級評量-本題目關鍵字（1） 數字評定量表 例如：甲生是否主動參與班中的各項活動 1 2 3 4 5 5=幾乎總是 4=時常是 3=有時是 2=很少是 1=幾乎沒有 （2） 圖示評定量表 例如：甲生是否主動參與班中的各項活動 幾乎總是 時常是 有時是 很少是 幾乎沒有 5 4 3 2
【評論主題】21.八歲的小欣聽到三歲的弟弟指著小狗說：「跳舞可愛」時，馬上回應弟弟：「對！狗狗跳舞很可愛」。小欣修正弟弟語言表達的方式，稱為下列何者？(A)重述(recast)(B)擴張(expansion)(C
【評論內容】。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
【評論主題】29-30 為題組閱讀下文後，回答 29-30 題。十歲的小方收下自己不喜歡的生日禮物後，即使並不開心，仍微笑著向對方道謝。【題組】29.這表示小方已具備下列何種能力的發展？(A)互惠關係 (B)延宕
【評論內容】互惠原則注重人與人之間相互的關係，講究「有來有往」、「想要別人怎麼對待你，你要怎. 麼對待
【評論主題】18.小澄與小清是同卵雙生，小澄自小比較愛笑，所以爸媽逗弄他比較多，長大後小澄比較喜歡發言、跟人互動，而小清則比較安靜。此現象最符合發展歷程中的哪一概念？(A)利基選擇(niche-picking)(
【評論內容】行為遺傳學：題目的同卵是指同基因而基因與環境交互作用是指異卵不同基因下對環境的作用＊共享環境：手足在同一家庭中成長而共享的環境＊非共享環境：父母親的對待方式、同儕團體…–性格約有40%是由基因決定，約5%由共享環境決定
【評論主題】15.小倫不自覺地將輔導教師視為母親，產生依賴感，希望得到無微不至的照顧。這是屬於下列哪一種現象？(A)抗拒作用 (B)認知謬誤(C)移情作用 (D)遷移作用
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【評論主題】13.根據皮亞傑(J. Piaget)的認知發展理論，兒童尋找問題答案時，如果可以忽略誤導的表象並且注意一個以上相關的面向，代表此兒童已具備下列何種現象的能力？(A)可逆性 (B)泛靈論(C)因果關係
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【評論主題】5.剛轉學的小謙，在學校常出現不說話、害怕、耍賴等行為，但在家裡生活適應卻非常正常。他的行為困擾最符合下列何者？(A)學校恐懼症 (B)分離焦慮症(C)選擇性緘默症 (D)特定對象恐懼症
【評論內容】關鍵字害怕、耍賴 等行為
【評論主題】22.賴和〈飲酒〉：「我生不幸為俘囚，豈關種族他人優。弱肉久矣恣強食，至使兩間平等失。正義由來本可憑，乾坤旋轉愧未能。眼前救死無長策，悲歌欲把頭顱擲。頭顱換得自由身，始是人間一個人。」下列有關本詩的敘
【評論內容】看錯題目.....是要選錯誤的選項???♀️
【評論主題】18.蘇軾〈蝶戀花〉：「花褪殘紅青杏小。燕子來時，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少。天涯何處無芳草。 牆裡秋千牆外道。牆外行人，牆裡佳人笑。笑漸不聞聲漸悄。多情卻被無情惱。」有關此闋詞的風格特色，敘述最貼切
【評論內容】我怎麼覺得像C ??♀️??沉鬱頓挫拼音chén yù dùn cuò注音ㄔㄣˊ ㄩˋ ㄉㄨㄣˋ ㄘㄨㄛˋ出處唐‧杜甫《進雕賦表》：「至於沉鬱頓挫，隨時敏捷，而揚雄、枚皋之徒，庶可跂及也。」釋義鬱：低沉鬱積。指詩文的風格深沉蘊籍，語勢有停頓轉折。萌典 教育百科
【評論主題】18.蘇軾〈蝶戀花〉：「花褪殘紅青杏小。燕子來時，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少。天涯何處無芳草。 牆裡秋千牆外道。牆外行人，牆裡佳人笑。笑漸不聞聲漸悄。多情卻被無情惱。」有關此闋詞的風格特色，敘述最貼切
【評論內容】不懂這內容清新婉約在哪..........唉
【評論內容】定錨教學，又稱「錨式教學法」或「錨式情境教學法」，此種課程組織及教學方法主張，教學時應將解題的重點「定位」（anchored）在一個有意義的情境中，以引導學生在嘗試理解及解決某些學門的真實問題時，能夠深入建構重要的知識，並且未來能應用到其他的情境中。(引自國家教育研究院)錨式教學是經由互動式影碟系統，結合科技以及電腦的教學，建立一個故事環境，在故事中嵌入所要呈現的內容，經由學習者的探討，呈現問題內容，並一一解決問題。此種教學將問題重點定位在一個情境中，引導學生借著情境中的資料發覺問題、形成問題、解決問題，藉此讓學習者將數學或其他學科解題技巧應用到實際的生活問題中。舉例來說﹐學生扮演飛行員的角色以學習有關...
【評論主題】1.為評估兒童心理健康情形，可採用下列哪一種心理測驗？(A)中華畫人測驗(B)主題情境測驗(C)國小學童生活適應量表(D)愛德華斯個人興趣量表
【評論內容】##國小學童生活適應量表施測注意事項量表特色：1.這份量表可幫助一個人來確定其生活適應的狀況。2.這份量表能測定影響個人心理健康的正、負兩方面的因素。3.根據這份量表的結果，可以有效的掌握兒童生活適應狀況的整體表現。4.根據這份量表的結果，不但可以綜合的觀察受試者心理健康狀況，而且還可根據各分量表的結果，清楚的看出兒童生活適應受到哪些因素的影響，以致造成心理的健康或不健康。5.所有測驗題目均經項目分析的結果選出，並加以標準化，測驗的信度與效度都相當高。6.施測時間約40分鐘，而且可以實施團體測驗，所以施測相當方便；只不過在閱卷時必須對照評分卡，比較費工夫。7.本量表適用範圍可從小四至高三。8.根據測驗結果所發覺出...
【評論主題】1.為評估兒童心理健康情形，可採用下列哪一種心理測驗？(A)中華畫人測驗(B)主題情境測驗(C)國小學童生活適應量表(D)愛德華斯個人興趣量表
【評論內容】中華畫人測驗利用人物畫的方式，測量兒童的智力的標準化測驗。1.功能在以快速客觀的篩選智能障礙兒童。2. 適用於二至十歲的兒童，或十歲以上之智能障礙兒童。可依原始分數換算其大約心智發展年齡。測驗乃以紙筆方式進行，個別或團體均可。施測過程應盡量鼓勵受試者嘗試，不得有任何語言或手勢動作的暗示。實施時間不限，一般而言約三十分鐘以內可完成。3. 該測驗可用以篩檢智能障礙學生，但不適用於資優生的篩檢，且不宜將其結果直接視為智力評量結果。
【評論主題】36. 以下哪一個學派的班級經營理論，建議教師有效地使用自我形象的發展與影響，透過藉由學生對班規訂定及反應，經由自我形象的轉型分析了解，塑造良好班級氣氛，促進學生學習效果？(A) 果斷紀律型(B) 溝
【評論內容】
關鍵字"『自我形象』
「促進學生學習效果」【評論主題】6.某縣教育局舉辦國小六年級數學科基本能力檢定考試(原始總分 0~100，分數分配呈常態分配)。下列有關測驗結果的解釋，何者最不適切？(A)小明 T 分數 60，表示小明的成績相當於 Z 分數是 1(
【評論內容】而且請問，從題目哪裡看得出“全縣平均值”多少？在哪？！！！！！搞得C.D好難理解
【評論主題】18. 如果受試者在音樂性向測驗(平均數100、標準差15)的得分為130，下列敘述何者正確？(A)轉換為T分數應為80 (B)轉換為百分等級應為93(C)如轉換為標準九，應為5 (D)符合音樂資優的
【評論內容】
Z=（成績-平均數）/標準差
Z=（130-100）/15
Z=2
T=10Z+50
T=10*2+50=70
【評論主題】28.中國人性論的主張，會影響教育的方向和手段，以下敍述何者為非？(A)孟子主張性善，故教育須啓發人性之四端仁義禮智 (B)告子主張性無善惡，提出人性如水之就下，故教育要順性而為 (C)荀子主張性惡，
【評論內容】C怎麼解釋呢？
【評論主題】6.下列教育現象的敘述，何者屬於結構功能論(structural-functionalism)取向？ (A)學校教育在為資本主義服務(B)學校教育促進社會文化的傳遞 (C)學校教育的結果為社會再製(s
【評論內容】請問其他選項怎麼判斷呢？謝謝
【評論主題】33.社會學研究中有一個重要變項，這個變項通常由社會組成份子的價值觀念所決定，有其歷史文化背景，極難改變，是判斷社會地位的重要標準。相關的研究發現，它不僅關係教育工作的吸引力，而且直接影響教師的工作態
【評論內容】為何？？？不懂？？！有誰可以解釋呢？？
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【評論主題】6.當我們將「教育」詮釋為「引出」、「啟發」時，最可能是受到下列何種哲學觀念的影響？(A)強調人天生是一塊白板的經驗論 (B)強調人有先天觀念的理性論(C)強調擺脫權力宰制的批判論 (D)強調棄絕任何
【評論內容】自我分析其他選項。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。（A）洛克-經驗主義人心如白紙-後天學習（教育啟示）※※。。※※。。※※。。※※。。※※（B）典型的理性主義者認為，人類首先本能地掌握一些基本原則，如幾何法則，隨後可以依據這些推理出其餘知識。※理性主義強調：知識源於人類先天內在的觀念，學習是由內而外，老師是一位引導著，而不是灌輸者。@古希臘第一位哲學家泰勒斯首創理性主義精神，推導出過許多幾何定理，藉助經驗觀察和理性思維來解釋世界。他宣布的「水是萬物的始基」...
【評論主題】1.下列何者提出「心理社會理論」(psychosocial theory)，強調社會環境對兒童人格發展的重要性？ (A)皮亞傑(J. Piaget) (B)弗洛伊德(S. Freud) (C)艾里克森
【評論內容】其他選項以及補充
【評論主題】1.下列哪一位社會學者曾將社會比擬為有機體，為了適應環境而經歷了由簡單到複雜的演化過程？(A)馬克思(K. Marx) (B)孔德(A. Comte) (C)韋伯(M. Weber) (D)斯賓賽(H
【評論內容】戴帥1-38
【評論主題】15.小華最近放學回家經常悶悶不樂，媽媽問了好多次，他才告訴媽媽：「老師問問題 我都第一個舉手，班上同學經常譏笑我愛出風頭，後來我都不敢太快舉手。」這是受到哪種現象所影響？(A)同儕文化(B)師生互動
【評論內容】題目太難，低鑑別度，仍無法測到低分組的能力，他們仍覺得太難，稱為：地板效應。
【評論主題】11.下列是新欣國小課程發展委員會四位委員對於課程評鑑的看法，何者最適切？(A)課程評鑑是在評定老師的教學能力(B)課程評鑑是某一單元教學結束後的評量(C)現在的課程都是教育部規定的，都由中央來主導評
【評論內容】請問C如何修改呢？
【評論主題】2.數學老師發現，當他要求學生做練習時，同學們都提不勁來寫，於是他告訴全班同學說：「如果你們能在下課前10分鐘寫完練習題，我就讓你們提早下課，無論是去打球或是看小說都可以。」下列哪一個概念較能說明老師
【評論內容】延宕滿足-棉花糖實驗替代增強：公告欄的模範生、品德之星