【用戶】佳珊
【年級】國二下
【評論內容】行為學派用刺激與反應的連結原則解釋學習新行為的方式：當刺激出現，我們做出某反應而得到想要的增強物(獎勵)，導致下次遇到相同刺激時，我們可以做出能得到酬賞物的反應，這就是一種學習。而可以滿足需求的稱作原級增強物，而可以間接滿足需求的稱為次級增強物。常見的舉例是肚子餓時，原級增強物是好吃的食物，次級增強物則是可以獲得食物的工具ex.金錢。其中次級增強物分為三類：社會性增強物(social reinforcer)，如微笑。代酬(token)，如金錢、獎狀。活動(activities)，如聽音樂、自由活動等。而普墨克原則就是利用個人較喜歡的活動，來增強較不喜歡的活動。故題意中提到的可以「提早下課」是喜歡的活動，藉此增強、鼓勵學生從事較不喜歡的活動「寫完練習題」。
【用戶】佳珊
【年級】國二下
【評論內容】行為學派用刺激與反應的連結原則解釋學習新行為的方式：當刺激出現，我們做出某反應而得到想要的增強物(獎勵)，導致下次遇到相同刺激時，我們可以做出能得到酬賞物的反應，這就是一種學習。而可以滿足需求的稱作原級增強物，而可以間接滿足需求的稱為次級增強物。常見的舉例是肚子餓時，原級增強物是好吃的食物，次級增強物則是可以獲得食物的工具ex.金錢。其中次級增強物分為三類：社會性增強物(social reinforcer)，如微笑。代酬(token)，如金錢、獎狀。活動(activities)，如聽音樂、自由活動等。而普墨克原則就是利用個人較喜歡的活動，來增強較不喜歡的活動。故題意中提到的可以「提早下課」是喜歡的活動，藉此增強、鼓勵學生從事較不喜歡的活動「寫完練習題」。