【用戶】三花貓
【年級】國二下
【評論內容】(A)哲學為主，教育為輔。教育是哲學的附屬品。(B)互相協調、整合的關係，亦即兩者相和，地位同等互動的關係。→與題幹:原理與實驗是互相驗證吻合(C)全體與部分指的是教育與哲學間互有重疊的部分(類似數學的交集與聯集)。(D)實然指的是客觀的事實宣稱(真理)，應然指的是無關客觀的道德判斷(價值)。
【用戶】三花貓
【年級】國二下
【評論內容】(A)哲學為主，教育為輔。教育是哲學的附屬品。(B)互相協調、整合的關係，亦即兩者相和，地位同等互動的關係。→與題幹:原理與實驗是互相驗證吻合(C)全體與部分指的是教育與哲學間互有重疊的部分(類似數學的交集與聯集)。(D)實然指的是客觀的事實宣稱(真理)，應然指的是無關客觀的道德判斷(價值)。
【用戶】108美術教師必上!
【年級】高二下
【評論內容】(A)哲學為主，教育為輔。教育是哲學的附屬品。(B)互相協調、整合的關係，亦即兩者相和，地位同等互動的關係。→與題幹:原理與實驗是互相驗證吻合(C)全體與部分指的是教育與哲學間互有重疊的部分(類似數學的交集與聯集)。(D)實然指的是客觀的事實宣稱(真理)，應然指的是無關客觀的道德判斷(價值)。
【用戶】yoyofan
【年級】研一下
【評論內容】26杜威(J. Dewey)主張：「哲學是教育的普遍原理；教育是哲學的實驗室。」據此可知其認為教育與哲學應有何種關係？(A)主從宰制的關係(B)互動校正的關係(C)全體與部分的關係(D)實然與應然的關係 .解析：(A)哲學為主，教育為輔。教育是哲學的附屬品。(B)互相協調、整合的關係，亦即兩者相和，地位同等互動的關係。→與題幹:原理與實驗是互相驗證吻合(C)全體與部分指的是教育與哲學間互有重疊的部分(類似數學的交集與聯集)。(D)實然指的是客觀的事實宣稱(真理)，應然指的是無關客觀的道德判斷(價值)。「實然面」與「應然面」是社會人文領域的用語。 前者指涉「實際上所發生的事實」，是「經驗證實」的範疇；後者指涉「理念上應該要怎麼做，怎麼規範...
【用戶】yoyofan
【年級】研一下
【評論內容】26杜威(J. Dewey)主張：「哲學是教育的普遍原理；教育是哲學的實驗室。」據此可知其認為教育與哲學應有何種關係？(A)主從宰制的關係(B)互動校正的關係(C)全體與部分的關係(D)實然與應然的關係 .解析：(A)哲學為主，教育為輔。教育是哲學的附屬品。(B)互相協調、整合的關係，亦即兩者相和，地位同等互動的關係。→與題幹:原理與實驗是互相驗證吻合(C)全體與部分指的是教育與哲學間互有重疊的部分(類似數學的交集與聯集)。(D)實然指的是客觀的事實宣稱(真理)，應然指的是無關客觀的道德判斷(價值)。「實然面」與「應然面」是社會人文領域的用語。 前者指涉「實際上所發生的事實」，是「經驗證實」的範疇；後者指涉「理念上應該要怎麼做，怎麼規範...
【用戶】yoyofan
【年級】研一下
【評論內容】26杜威(J. Dewey)主張：「哲學是教育的普遍原理；教育是哲學的實驗室。」據此可知其認為教育與哲學應有何種關係？(A)主從宰制的關係(B)互動校正的關係(C)全體與部分的關係(D)實然與應然的關係 .解析：(A)哲學為主，教育為輔。教育是哲學的附屬品。(B)互相協調、整合的關係，亦即兩者相和，地位同等互動的關係。→與題幹:原理與實驗是互相驗證吻合(C)全體與部分指的是教育與哲學間互有重疊的部分(類似數學的交集與聯集)。(D)實然指的是客觀的事實宣稱(真理)，應然指的是無關客觀的道德判斷(價值)。「實然面」與「應然面」是社會人文領域的用語。 前者指涉「實際上所發生的事實」，是「經驗證實」的範疇；後者指涉「理念上應該要怎麼做，怎麼規範...
【用戶】Melody Chen
【年級】高三上
【評論內容】實然是關於事實，應然是關於應該。實然語句試圖宣稱事實上狀況是如何，例如「你牙縫有菜渣」，應然語句則試圖宣稱狀況應該要是如何，例如「你應該用一下牙線」。來源：哲學哲學雞蛋糕