【用戶】jkeh880237
【年級】幼稚園下
【評論內容】語障成因:關於特殊語言障礙的成因，現時仍未有確切的答案，但歸納各方專家的意見，可分為三大範圍，包括生理、語言處理系統及環境因素。生理方面，由於大腦負責語言功能的部分出現問題，因而影響兒童學習語言的能力。另外，有研究指出成因與遺傳基因有關，而特殊語言障礙患者的家族成員有語言障礙的機會亦較大。語言處理系統方面，有學者提出特殊語言障礙患者在學習某些語言規則出現困難，因而影響其學習語言的能力。環境因素亦可影響兒童的語言發展，但多數學者認為，環境因素並非直接導致特殊語言障礙的成因。
【用戶】123
【年級】高三下
【評論內容】構音異常：1.替代音：用易發的音取代難發的音 ex:ㄍㄜ ㄍㄜ 唸成 ㄉㄜ ㄉㄜ2.省略音：有音被忽略了 ex：ㄒㄧㄝˊ 子 唸成 ㄧㄝˊ 子3.歪曲音：發出音似但錯誤的音 ex：老 ㄕ 唸成 老 ㄙㄨ4.添加音：自己多加了不該存在的音 ex：ㄔ 飯 唸成 ㄔㄨ 飯
【用戶】jkeh880237
【年級】小六下
【評論內容】語障成因:關於特殊語言障礙的成因，現時仍未有確切的答案，但歸納各方專家的意見，可分為三大範圍，包括生理、語言處理系統及環境因素。生理方面，由於大腦負責語言功能的部分出現問題，因而影響兒童學習語言的能力。另外，有研究指出成因與遺傳基因有關，而特殊語言障礙患者的家族成員有語言障礙的機會亦較大。語言處理系統方面，有學者提出特殊語言障礙患者在學習某些語言規則出現困難，因而影響其學習語言的能力。環境因素亦可影響兒童的語言發展，但多數學者認為，環境因素並非直接導致特殊語言障礙的成因。
【用戶】123
【年級】高三下
【評論內容】構音異常：1.替代音：用易發的音取代難發的音 ex:ㄍㄜ ㄍㄜ 唸成 ㄉㄜ ㄉㄜ2.省略音：有音被忽略了 ex：ㄒㄧㄝˊ 子 唸成 ㄧㄝˊ 子3.歪曲音：發出音似但錯誤的音 ex：老 ㄕ 唸成 老 ㄙㄨ4.添加音：自己多加了不該存在的音 ex：ㄔ 飯 唸成 ㄔㄨ 飯
【用戶】serendipity
【年級】高一上
【評論內容】口吃/迅吃的症狀和成因口吃徵狀1.單音節字詞重複2.部分字詞或聲音、音節重複3.拉長聲音4.可聽見或靜默式阻塞5.字詞的產出伴隨過度的身體張力口吃的頻率及嚴重度有所波動，並與說話的環境有關。通常在有壓力的溝通情境中會更嚴重。另外口吃次要的、逃避的或是伴隨行為可能影響整體的溝通，如：分心的聲音(清喉嚨)、擠眉弄眼、頭部動作…等導致口吃的原因：基因因素、神經生理因素、灰質和白質的差異、神經網絡的差異、大腦功能側化的非典型性、白質連接迅吃症狀 1.快速或不規律的語速 →急促2.過多的協同構音或是音節的刪除過3.多的修正字詞或是插入無意義的聲音而導致不流暢 →缺乏組織4.不適切的語句中暫停5.不尋常的韻律迅吃者通常不太意識...
【用戶】Iria
【年級】國三下
【評論內容】語障成因:關於特殊語言障礙的成因，現時仍未有確切的答案，但歸納各方專家的意見，可分為三大範圍，包括生理、語言處理系統及環境因素。生理方面，由於大腦負責語言功能的部分出現問題，因而影響兒童學習語言的能力。另外，有研究指出成因與遺傳基因有關，而特殊語言障礙患者的家族成員有語言障礙的機會亦較大。語言處理系統方面，有學者提出特殊語言障礙患者在學習某些語言規則出現困難，因而影響其學習語言的能力。環境因素亦可影響兒童的語言發展，但多數學者認為，環境因素並非直接導致特殊語言障礙的成因。
【用戶】123
【年級】高三下
【評論內容】構音異常：1.替代音：用易發的音取代難發的音 ex:ㄍㄜ ㄍㄜ 唸成 ㄉㄜ ㄉㄜ2.省略音：有音被忽略了 ex：ㄒㄧㄝˊ 子 唸成 ㄧㄝˊ 子3.歪曲音：發出音似但錯誤的音 ex：老 ㄕ 唸成 老 ㄙㄨ4.添加音：自己多加了不該存在的音 ex：ㄔ 飯 唸成 ㄔㄨ 飯
【用戶】serendipity
【年級】高三下
【評論內容】口吃/迅吃的症狀和成因口吃徵狀1.單音節字詞重複2.部分字詞或聲音、音節重複3.拉長聲音4.可聽見或靜默式阻塞5.字詞的產出伴隨過度的身體張力口吃的頻率及嚴重度有所波動，並與說話的環境有關。通常在有壓力的溝通情境中會更嚴重。另外口吃次要的、逃避的或是伴隨行為可能影響整體的溝通，如：分心的聲音(清喉嚨)、擠眉弄眼、頭部動作…等導致口吃的原因：基因因素、神經生理因素、灰質和白質的差異、神經網絡的差異、大腦功能側化的非典型性、白質連接迅吃症狀 1.快速或不規律的語速 →急促2.過多的協同構音或是音節的刪除過3.多的修正字詞或是插入無意義的聲音而導致不流暢 →缺乏組織4.不適切的語句中暫停5.不尋常的韻律迅吃者通常不太意識...