【評論主題】為了確保學生美術創作展選拔比賽的公正性，最適合使用下列哪一種信度係數來表示其信度值？(A)折半信度(B)KR20信度(C)評分者信度(D)再測信度
【評論內容】
庫李信度（KR-20/21）:
。只能用於2元計分的試題，ex:選擇題或是非題。
。根據受試者對一個測驗中, 各項題目反應之一致性求出的信度, 只適用於正反兩極之題型. 如對錯的記分系統, 每對一題得一分.
【評論主題】22.有關語言障礙兒童的症狀和敘述，下列何者正確？(A)大多數障礙原因與舌繫帶異常有關(B)出現語言理解能力偏差，是語言發展異常(C)將「菜刀」唸成「賽刀」是屬於歪曲音現象(D)說話非常急促，語法缺乏
【評論內容】
構音異常：
1.替代音：用易發的音取代難發的音
ex:ㄍㄜ ㄍㄜ 唸成 ㄉㄜ ㄉㄜ
2.省略音：有音被忽略了
ex：ㄒㄧㄝˊ 子 唸成 ㄧㄝˊ 子
3.歪曲音：發出音似但錯誤的音
ex：老 ㄕ 唸成 老 ㄙㄨ
4.添加音：自己多加了不該存在的音
ex：ㄔ 飯 唸成 ㄔㄨ 飯
【評論主題】2.某國小高年級身心障礙學生，說話緩慢且有些吃力，握筆寫字困難。試問他最需要下列哪一選項的專業人員協助？(A)物理治療師、定向行動師 (B)職能治療師、物理治療師(C)職能治療師、語言治療師 (D)語
【評論內容】
物理治療師業務：
1.物理治療之評估與測試
2.運動治療
3.牽引、震動或其他機械性治療......等
職能治療師業務：
1.作業治療
2.感覺統合治療
3.副木及功能性輔具之設計、製造、使用訓練及指導
【評論主題】22.有關語言障礙兒童的症狀和敘述，下列何者正確？(A)大多數障礙原因與舌繫帶異常有關(B)出現語言理解能力偏差，是語言發展異常(C)將「菜刀」唸成「賽刀」是屬於歪曲音現象(D)說話非常急促，語法缺乏
【評論內容】
構音異常：
1.替代音：用易發的音取代難發的音
ex:ㄍㄜ ㄍㄜ 唸成 ㄉㄜ ㄉㄜ
2.省略音：有音被忽略了
ex：ㄒㄧㄝˊ 子 唸成 ㄧㄝˊ 子
3.歪曲音：發出音似但錯誤的音
ex：老 ㄕ 唸成 老 ㄙㄨ
4.添加音：自己多加了不該存在的音
ex：ㄔ 飯 唸成 ㄔㄨ 飯
【評論主題】2.某國小高年級身心障礙學生，說話緩慢且有些吃力，握筆寫字困難。試問他最需要下列哪一選項的專業人員協助？(A)物理治療師、定向行動師 (B)職能治療師、物理治療師(C)職能治療師、語言治療師 (D)語
【評論內容】
物理治療師業務：
1.物理治療之評估與測試
2.運動治療
3.牽引、震動或其他機械性治療......等
職能治療師業務：
1.作業治療
2.感覺統合治療
3.副木及功能性輔具之設計、製造、使用訓練及指導
【評論主題】11輔導室針對全校四年級學生進行身心適應調查，根據調查結果邀請適應欠佳的學生參加情緒調節的小團體輔導。在上述例子當中，輔導室的作為屬於下列何種層級的輔導措施？(A)發展性輔導及介入性輔導(B)發展性輔
【評論內容】
針對全校四年級學生進行身心適應調查→發展性根據調查結果邀請適應欠佳的學生參加情緒調節的小團體輔導→介入性
【評論主題】13.在發展課程的初始，就加入了調整的概念，讓課程具有多種形態、多元形式及多個層次，應用在所有學生身 上的是哪一種課程？(A)主流式課程(mainstreaming curriculum)(B)多層次
【評論內容】
B是把一個課程再分高低組不同目標
【評論內容】字詞 【恆河沙數】注音 ㄏㄥˊ ㄏㄜˊ ㄕㄚ ㄕㄨˋ漢語拼音 héng hé shā shù相似詞 不可僂指算、多如牛毛、更僕難數、車載斗量相反詞 鳳毛麟角、寥寥無幾、寥若辰星、寥若晨星釋義
印度恆河的沙多到不可計數。形容數量極多。《金剛般若波羅蜜經》：「以七寶滿爾所恆河沙數三千大千世界以用布施，得福多不？」清．紀昀《閱微草堂筆記．卷一三．槐西雜志三》：「然則一家一灶神耳，又不識天下人家如恆河沙數，天下灶神亦當如恆河沙數。此恆沙數之灶神，何人為之？」簡稱為「恆沙」。
【評論主題】4 教育部教師專業發展評鑑規準 105 年參考版(簡稱精緻版)中，將原本的「研究發展與進修」與「敬業精神與態度」合併成為下列何者？(A)專業責任與進修 (B)專業精進與責任 (C)研究發展與省思 (D
【評論內容】教師專業發展評鑑內容之實施得包括課程設計與教學、班級經營與輔導
【評論主題】1.魏氏智力測驗的全量表智力分數是屬那一種變項？(A)名義 (B)順序 (C)多元 (D)連續
【評論內容】
68.有關變項的尺度分類中，學生的座號屬於下列何種？(A)名義變項(B)次序變項(C)等距變項(D)比率變項
編輯私有筆記【評論主題】為了確保學生美術創作展選拔比賽的公正性，最適合使用下列哪一種信度係數來表示其信度值？(A)折半信度(B)KR20信度(C)評分者信度(D)再測信度
【評論內容】
庫李信度（KR-20/21）:
。只能用於2元計分的試題，ex:選擇題或是非題。
。根據受試者對一個測驗中, 各項題目反應之一致性求出的信度, 只適用於正反兩極之題型. 如對錯的記分系統, 每對一題得一分.
【評論主題】1.魏氏智力測驗的全量表智力分數是屬那一種變項？(A)名義 (B)順序 (C)多元 (D)連續
【評論內容】
68.有關變項的尺度分類中，學生的座號屬於下列何種？(A)名義變項(B)次序變項(C)等距變項(D)比率變項
編輯私有筆記【評論主題】為了確保學生美術創作展選拔比賽的公正性，最適合使用下列哪一種信度係數來表示其信度值？(A)折半信度(B)KR20信度(C)評分者信度(D)再測信度
【評論內容】
庫李信度（KR-20/21）:
。只能用於2元計分的試題，ex:選擇題或是非題。
。根據受試者對一個測驗中, 各項題目反應之一致性求出的信度, 只適用於正反兩極之題型. 如對錯的記分系統, 每對一題得一分.
【評論主題】2以下何者不是輕聲的主要功用？(A)辨別專名和普通名詞 (B)表示說話的親切感 (C)用作詞尾 (D)用作助詞
【評論內容】
17.下面哪一項不是「輕聲的功用」？(A)使國語自然而流利(B)確定詞在句中的意義(C)使讀書與說話的語調趨於一致(D)能使語調有豐富的感情。
編輯私有筆記及自訂標籤【評論主題】11輔導室針對全校四年級學生進行身心適應調查，根據調查結果邀請適應欠佳的學生參加情緒調節的小團體輔導。在上述例子當中，輔導室的作為屬於下列何種層級的輔導措施？(A)發展性輔導及介入性輔導(B)發展性輔
【評論內容】
針對全校四年級學生進行身心適應調查→發展性根據調查結果邀請適應欠佳的學生參加情緒調節的小團體輔導→介入性
【評論主題】5. 關於腦性麻痺患者，動作失能原因屬於下列何處損傷導致？(A)知覺系統障礙 (B)周圍神經系統(PNS)障礙(C)中樞神經系統(CNS)障礙 (D)肌肉系統障礙
【評論內容】
腦麻係屬中樞神經系統損傷，使相關動作及感官產生功能異常的狀態。
【評論主題】27. 海明威除了以《老人與海》聞名，下列哪本書也是他的作品？(A)危險春日 (B)戰地鐘聲 (C)伊甸園東 (D)熱島之戀2
【評論內容】
海明威：
小說1925年：《春潮》（The Torrents of Spring）1926年：《太陽依舊昇起》（The Sun Also Rises）1929年：《戰地春夢》（A Farewell to Arms）1937年：《有錢人與沒錢人》（To Have and Have Not）1940年：《戰地鐘聲》，或譯《喪鐘為誰而鳴》（For Whom the Bell Tolls）1950年：《渡河入林》（Across the River and Into the Trees）1952年：《老人與海》（The Old Man and the Sea）1970年：《島之戀》（Islands in the Stream）1985年：《伊甸園》（The Garden of Eden）1999年：《曙光示真》（True At First Light）2005年：《乞力馬扎羅下》（Under Kilimanjaro）非小說1932年：《午後之死》，或譯《死在午後》（Death in the Aft...【評論主題】15. 下列哪一項屬於三合充實模式(The Enrichment Triad Model)的第二類型活動內容？(A) 拜訪社會資源人士或專家學者 (B) 實施創造力思考教學活動 (C) 設計及執行研究
【評論內容】ACD 都是第三類
【評論主題】39. ADHD 兒童具有一些行為特徵，若未受到妥善引導，形成負面效應，成人後可能導致生活上各種問題。下列哪一項問題最可能ADHD 成人的負面特質有關的？ (A) 常常未完成老闆交辦工作 (B) 常常
【評論內容】
根據最佳解，因為脾氣暴躁而跟同事、上級處不好就辭職
那根c不是很像嗎(處不好→吵嘴)？
有點不懂~~~
【評論主題】31. 下列何者為特教領域應用資訊融入教學的主要特色？甲、操作簡便 乙、提供延宕滿足 丙、提供充足練習機會 丁、學習者可自訂進度 (A) 甲乙丙 (B) 甲丙丁 (C) 乙丙丁 (D) 甲乙丙丁
【評論內容】
一樣的考題
34. 下列何者非為特教領域應用資訊融入教學主要的特色？ (A)操作簡便 (B)提供延宕滿足 (C)提供充足練習機會 (D)學習者可自訂進度
編輯私有筆記及自訂標籤教甄◆身心障礙組- 105 年 - 桃園市105年度 身心障礙C#51934答案：B難度：簡單統計： A(18),B(416),C(9),D(28),E(0) #1308816個人分析： 尚未作答線上測驗: /item-34.+%E4%B8%8B%E5%88%97%E4%BD%95%E8%80%85%E9%9D%9E%E7%82%BA%E7%89%B9%E6%95%99%E9%A0%98%E5%9F%9F%E6%87%89%E7%94%A8%E8%B3%87%E8%A8%8A%E8%9E%8D%E5%85%A5%E6%95%99%E5%AD%B8%E4%B8%BB%E8%A6%81%E7%9A%84%E7%89%B9%E8%89%B2%EF%BC%9F++%28A%29%E6%93%8D%E4%BD%9C%E7%B0%A1%E4%BE%BF...
【評論主題】13.在發展課程的初始，就加入了調整的概念，讓課程具有多種形態、多元形式及多個層次，應用在所有學生身 上的是哪一種課程？(A)主流式課程(mainstreaming curriculum)(B)多層次
【評論內容】
B是把一個課程再分高低組不同目標
【評論內容】字詞 【恆河沙數】注音 ㄏㄥˊ ㄏㄜˊ ㄕㄚ ㄕㄨˋ漢語拼音 héng hé shā shù相似詞 不可僂指算、多如牛毛、更僕難數、車載斗量相反詞 鳳毛麟角、寥寥無幾、寥若辰星、寥若晨星釋義
印度恆河的沙多到不可計數。形容數量極多。《金剛般若波羅蜜經》：「以七寶滿爾所恆河沙數三千大千世界以用布施，得福多不？」清．紀昀《閱微草堂筆記．卷一三．槐西雜志三》：「然則一家一灶神耳，又不識天下人家如恆河沙數，天下灶神亦當如恆河沙數。此恆沙數之灶神，何人為之？」簡稱為「恆沙」。
【評論主題】27身心障礙學生進入國小之轉銜，安置學校應於學生報到後多少期間內至通報網接收轉銜服務資料？(A)一週內 (B)二週內 (C)三週內 (D)四週內
【評論內容】
23.23 學習障礙的阿智今年即將升國中，他就讀的小學依法應於何時填寫安置學校以完成通報？ (A)安置確定前二週內 (B)安置確定前一個月內 (C)安置確定後二週內 (D)安置確定後一個月
編輯私有筆記及自訂標籤教甄◆身心障礙組- 103 年 - 臺北市 103 學年度公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題–特殊教育(身障類) #16516答案：C難度：適中統計： A(77),B(136),C(747),D(72),E(0) #598086個人分析： 尚未作答書單：沒有書單，新增線上測驗: /exam-103+%E5%B9%B4%E8%87%BA%E5%8C%97%E5%B8%82+103+%E5%AD%B8%E5%B9%B4%E5%BA%A6%E5%85%AC%E7%AB%8B%E5%9C%8B%E6%B0%91%E5%B0%8F%E5%AD%B8%E6%95%99%E5%B8%AB%E8%81%...
【評論主題】39對於「暫時隔離」(time-out)策略的運用原則，下列敘述何者正確？(A)隔離過程不宜有社會刺激 (B)隔離的環境應該符合學生興趣(C)應在行為問題發生前即施以隔離 (D)應隨機調整隔離規則且不
【評論內容】運用暫時隔離法的基本步驟：事先選好欲隔離的位置或空間。兩大基本原則：在安全的前提下，讓孩子愈無聊愈好。事先選定一項目標行為做為執行暫時隔離法的對象，例如出現尖叫、吐口水、摔東西或攻擊行為。以孩子聽得懂的話，事先告訴他，在什麼情況下會被執行暫時隔離法，例如變成聖誕樹或大石頭靜坐著不能動。隨時留意目標行為的出現，當該行為一出現時，應立即執行暫時隔離法（靜坐），讓孩子熟悉大人的堅持度與一致性。在執行暫時隔離法時，應避免出現太多的口語說明或講道理，而以簡單、明瞭的因－果（例如尖叫－靜坐）代替。在執行初期，孩子容易出現抗拒、生氣、拒絕、哭鬧、尖叫、肢體反抗、攻擊、逃跑、吐口水、躺地上或沮喪等反應。此時，...
【評論主題】4 教育部教師專業發展評鑑規準 105 年參考版(簡稱精緻版)中，將原本的「研究發展與進修」與「敬業精神與態度」合併成為下列何者？(A)專業責任與進修 (B)專業精進與責任 (C)研究發展與省思 (D
【評論內容】教師專業發展評鑑內容之實施得包括課程設計與教學、班級經營與輔導
【評論主題】3 「眉將柳而爭綠，面共桃而競紅」文人所寫的是(A)春(B)夏(C)秋(D)冬
【評論內容】
＊四季代表植物:
春:桃花、楊柳、杏花、櫻花。
夏:荷花、蓮花、菖蒲、綠蔭。
秋:菊花、茱萸、桂花、楓葉、葭(蘆葦)。
冬:梅花、菊殘。
【評論主題】31. 特殊需求領域中「社會技巧」能力指標「學習新的或困難事物時能面對可能遭遇的失敗」和「能分析各種不同問題解決方式的優缺點及其後果」是屬於哪一項課程主軸？(A)處己 (B)處環境 (C)處效能 (D
【評論內容】
社會技巧1-1-2-3 學習新的或困難事物時能面對可能遭遇的失敗
1-3-3-7 能分析各種不同問題 解決方式的優缺點及其後果
【評論主題】31. 「青空中的白雲呵，飛罷！儘量地飛向你們的前程！趁那惡熱的毒氣還未凝壅你們的去路。飛呀！無論東西，無論南北，任意飛向你們的前程。」從風格來看，這應該是下列何人的作品？(A)洛夫 (B)楊喚 (C
【評論內容】
.台灣出版的第一本新詩集《亂都之戀》，作者是： (A)賴和 (B)楊華 (C)楊雲萍 (D)張我軍
編輯私有筆記及自訂標籤【評論主題】14. 請問以下描述，何者與《紅樓夢》「無關」？(A)滿紙荒唐言，一把辛酸淚，都云作者痴，誰解其中味(B)女人是水做的骨肉，男人是泥做的骨肉(C)生我之門死我戶，看得破時忍不過(D)假作真時真亦假；無
【評論內容】
曹雪芹在《紅樓夢》第二回借冷子興之口、賈寶玉之言表達了這樣一種看法：「女兒是水做的骨肉，男人是泥作的骨肉。我見了女兒，我便清爽；見了男子，便覺濁臭逼人。」
原文網址：https://read01.com/OGKQy.html
【評論主題】14. I am used to _____ up till late at night.(A) be stayed (B) stayed (C) stay (D) staying
【評論內容】
be used to + V-ing / Noun 習慣於某件事
【評論主題】11. The train_____ already left when she arrived at the station.(A) was (B) has been (C) has (D) had
【評論內容】過去完成式HAD+PP
【評論主題】2. In the United States, not only Florida but all other states arevery strict about traffic violatio
【評論內容】
small fine 小額罰款
【評論主題】14. I am used to _____ up till late at night.(A) be stayed (B) stayed (C) stay (D) staying
【評論內容】
be used to + V-ing / Noun 習慣於某件事
【評論主題】1. 下列何者不是 100 年度所發布九年一貫課程綱要中所列之教材編選原則？(A)編選教材範文時，所選用之教材應結合學生的生活經驗及當代議題 (B)寫字教材應配合單元教材習寫字之生字為基礎，以硬筆為主
【評論內容】n
說 話
n n教材編選
n nA.應以閱讀單元及相關教材為基礎，配合：n 說話要點(語音、語 調、速度、語彙、句型、立場、主旨題材、時間控制等)、n 思維方法(演繹、歸納、類比等)、n 組織結構、n 說話方式(提問、報告、說故事、會話、問答、討論、演說、辯論、表演等)，由淺入深，通盤規劃，分派於各冊各單元之中。
n B.隨機教學的說話教材，應採「先說再寫」之原則，註明配合閱讀活動(如：講述大意、說明要點、口頭句型練習、課堂問答、課 堂討論等)進行。
n C.亦得視教學需要單獨編寫說話教材。
n【評論主題】11.身為一個導師，在不同情境會有不同的考量點，在面對家長時，應盡可能接納家長的意見與期望，替學生準備密集考試，以提升成績為優先；而在面對學生時，為了達成家長期望卻又得拉住與學生良好關係的平衡點，這種
【評論內容】
角色衝突是當一個人扮演一個角色或同時扮演幾個不同的角色時，由於不能勝任，造成不合適宜而發生的矛盾和衝突。角色衝突大體可以分為兩類：角色間衝突和角色內衝突。
【評論主題】48.集中式特教班的李老師在各學習領域的能力指標中選擇了「認知或學習功能嚴重缺損應用九年一貫課程調整手冊」中「數學領域」的 1-d-01-22 能依生活需要決定分類屬性後進行分類；「自然與生
【評論內容】
(D)的歸回原位要「放回原本的擺放秩序」才符合歸回原位但(A)收拾餐具可能只是放回餐袋裡不必有擺放秩序的要求(像是假如餐袋有兩個碗分別擺在左右邊，我們不會特別要求哪個碗一定要在右邊或左邊)
【評論主題】40.下列哪一選項是國小集中式特教班較適合採用的性別教育議題課程內涵？甲、能維護自身的隱私權 乙、能列舉性侵害的事件 丙、能列舉性別平等的觀念 丁、能表達個人對性與愛關係的方法(A)甲乙 (
【評論內容】
2-b-5 家庭關係與性別權益 (僅擷取性別權益部分)
小一~小三
2-1-5-1 能分辨自己與他人之性別角色
2-1-5-2 能維護自身隱私權
小四~小六
2-2-5-1 能維護家中他人隱私權
2-2-5-2 能列舉生活中常見錯誤性別價值觀（如：性別偏見、刻板化印象等）
2-2-5-5 能列舉性侵害之要件（如：定義、處理方式等）
國中
2-3-5-1 能列舉性別平等之意義
2-3-5-2 能檢視生活中常見錯誤性別價值觀（如：性別偏見、刻板化印象等）
2-3-5-3 能接納性別角色之限制
高中
2-4-5-1 能於居家生活中踐行性別平等之觀念
2-4-5-2 能突破性別限制表現自我（如：女生也能作木工、男生也可以當護 士等）
2-4-5-4 能表達個人對性、愛與婚姻間關係的看法
2-4-5-5 能從社會觀感說明大眾對性...
【評論主題】33.小芬是國小六年級書寫障礙的學生，抄寫及閱讀理解沒有問題，惟寫作文時常詞不達意且簡短。下列哪一項輔具較能協助小芬的學習？(A)電子鍵盤 (B)語音辨識系統 (C)文書處理軟體 (D)文字
【評論內容】
應該是因為抄寫沒問題，所以不需要使用到電子鍵盤~~
【評論主題】49.下列哪一選項是針對注意力缺陷過動症學生比較常使用的教學措施？甲、訂定明確教室常規 乙、佈置豐富的教學環境丙、採用結構化的教學流程 丁、協助老師分發作業與考卷(A)甲乙 (B)甲丁 (C
【評論內容】
"比較常使用"所以要選"最"適合的
結構化理論上來說，"比較常使用"在自閉症
<
【評論主題】17.有關構音異常的敘述，下列何者較適切？(A)構音異常是嗓音異常的次類別之一 (B)替代音錯誤的出現率高於省略音錯誤(C)構音異常的錯誤音最容易發生於韻母 (D)舌繫帶太緊或太短，是構音異
【評論內容】
構音異常四種：替代、省略、歪曲、添加（贅加）
替代音錯誤是最多的
【評論主題】12.下列哪一種教學法，最適用於應用於生活自理課程，教導重度智能障礙學生學習自己穿褲子？(A)合作教學 (B)編序教學 (C)合作學習 (D)工作分析
【評論內容】
編序教學通常會搭配電腦輔助教學(呈現一個題目，答對了電腦會立刻幫你拍手，說答對了)
如果是生活自理上的教學99%都是用工作分析
【評論主題】1.魏氏智力測驗的全量表智力分數是屬那一種變項？(A)名義 (B)順序 (C)多元 (D)連續
【評論內容】
68.有關變項的尺度分類中，學生的座號屬於下列何種？(A)名義變項(B)次序變項(C)等距變項(D)比率變項
編輯私有筆記【評論主題】33.下列詞語之詞彙結構與其他三者不同的是哪一選項？(A)探驪得珠 (B)探囊胠篋 (C)探幽窮賾 (D)探奇訪勝
【評論內容】
我個人是這樣判斷耶
(A)探驪得珠：要先等驪龍睡著然後才能拿到驪珠。有先後順序。
(B)探囊胠篋：伸手入袋&撬開小箱。
(C)探幽窮賾：探索深幽的&窮盡難見的。
(D)探奇訪勝：探訪奇跡&尋訪美勝。【評論主題】11.下列各組「 」內讀音對應的國字，兩兩相同的是哪一選項？(A)「ㄕㄨ」機主教／戶「ㄕㄨ」不蠹 (B)天鵝「ㄖㄨㄥˊ」／鹿「ㄖㄨㄥˊ」(C)不食周「ㄙㄨˋ」／申請「ㄙㄨˋ」願 (D)侷「ㄘㄨˋ」不安
【評論內容】
樞的家族
樞機主教：天主教中最高的主教
戶樞不蠹：經常活動不受外力侵蝕
樞密：政府機密的政務
樞紐：愈重要的關鍵
甕牖繩樞：喻貧寒之家
【評論主題】31.陳老師想瞭解下列各種學生的狀況，請你幫忙找出那一項的評量方式最為恰當？(A)想瞭解為什麼安安在早上第一節都會大聲哭鬧，應使用動態評量(B)想瞭解小平在麥當勞點餐的能力，應使用功能性評量(C)想瞭
【評論內容】
A)功能性評量
B)真實評量
D)動態評量
【評論主題】8.身心障礙學生使用擺位輔具，教師應避免造成使用者產生壓力潰瘍。請問下列敘述何者為非？(A)使用適當的轉位及抬移的技巧 (B)選用適當的坐墊以避免臀部接觸面的溫度或摩擦力過高(C)指導學生攝取充分的乳
【評論內容】
D是一定錯呀，相同姿勢太久會產生褥瘡（所以才要轉位、翻身之類的）
【評論主題】19.小明參加專業團隊的評估，治療師根據小明的狀況，建議小明應多參與一般體能訓練；利用上下樓梯、斜坡、上課起立坐下，訓練雙腿和軀幹的肌肉力量；利用滑板訓練手臂大肌肉的力氣；訓練跨越障礙物活動，以練習重
【評論內容】
PT和OT的區別那就是物理治療師看重的是如何治療疾病本身，而作業(職能)治療師看重的是如何把疾病或者殘疾與生活互相協調！PT試圖通過增加移動性，矯正骨骼和關節或減輕疼痛來改善損傷本身。 OT幫助身患損傷的患者完成必要的日常任務。
【評論主題】40.下列何者與「舉頭望明月」的「舉」字意思相同？(A)力「舉」百鈞 (B)以言「舉」人 (C)「舉」一反三 (D)百廢待「舉」【國語文試題 共 4 頁，第 4 頁】
【評論內容】
[動]
扛起、抬起、往上托。如：「舉手」、「高舉」。《孟子．梁惠王上》：「吾力足以舉百鈞。」唐．李白〈靜夜思〉詩：「舉頭望山月。」推薦、推選。如：「推舉」、「選舉」。《論語．衛靈公》：「君子不以言舉人，不以人廢言。」《孟子．告子下》：「傅說舉於版築之間。」提出。如：「列舉」、「檢舉」、「舉例說明」。《論語．述而》：「舉一隅不以三隅反。」宋．陸游〈山園雜詠〉詩：「汗青事業都忘盡，時賴吾兒舉話端。」興起、發動。如：「舉義」、「百廢待舉」。飛。《文選．張衡．西京賦》：「鳥不暇舉，獸不得發。」宋．蘇軾〈漁父．漁父笑〉詞：「漁父笑，輕鷗舉。漠漠一江風雨。」生育。如：「一舉得男」。《史記．卷七五．孟嘗君傳》：...【評論主題】4.下列〈進學解〉的名句，缺空的字依序應填上何字？甲、業精於勤荒於嬉，行成於□毀於隨乙、貪多務得，細大不□丙、障百川而□之，迴狂瀾於既倒丁、沉浸□郁，含英咀華(A)慎、棄、阻、香 (B)勞、分、導、馥
【評論內容】【含英咀華】注音 ㄏㄢˊ ㄧㄥ ㄐㄩˇ ㄏㄨㄚˊ漢語拼音 hán yīng jǔ huá釋義
品味文章的要旨，咀嚼辭藻的華美。唐．韓愈〈進學解〉：「沉浸醲郁，含英咀華，作為文章，其書滿家。」宋．陸游〈答建寧陳通判啟〉：「含英咀華，早預蓬萊道山之選。」
【評論主題】【題組】49. What is the meaning of “decimate” as seen in the passage?(A) Cover up(B) Destroy(C) Improve
【評論內容】
desertification 沙漠化
decimate 大量毀滅【評論主題】49.刪除不必要訊息->語詞歸納->選擇與撰寫主題句->潤飾完成全文摘要。請問以上的教學重點順序是哪一種閱讀教學策略？(A)預測策略 (B)連結策略 (C)摘要策略 (D)作筆記策略
【評論內容】
課文本位的閱讀理解策略 P.42
【評論主題】22. 學校為坐輪椅肢障生新建無障礙廁所，以下哪些設計是肢障生必要的？甲、廁所內的迴旋直徑要在 150 公分以上乙、洗手台下方要淨空丙、要有閃光警示鈴丁、出入口淨空要在 90 公分以上(A) 甲乙丙丁
【評論內容】
警示燈或聲響=光或鈴聲
所以是閃光跟鈴聲二選一吧!?
題目把它二合一變成閃光警示鈴了。
【評論主題】13、「臺灣無文也，斯庵來而始有文矣。」（《諸羅志．藝文志》）謂「斯庵」是中國文化在臺灣的第一個傳播者，也被譽為「臺灣古典文學之祖」。所謂「斯庵」指的是下列何人？(A)鄭成功(B)洪棄生(C)丘逢甲(
【評論內容】
29.下列關於文學家沈光文的敘述，何者有誤？ (A)沈光文著有《臺灣輿圖考》1 卷、《草木雜記》1 卷、《流寓考》1 卷、《臺灣賦》1 卷等作品(B)沈光文是明遺臣，搭船前往泉州的途中，遇颶風，漂流來臺 (C)沈光文作《福臺新詠》諷刺鄭成功，幾遭不測，後變服為僧，在目加溜灣以設帳教學和行醫維生 (D)沈光文邀集季麒光、華袞、韓又琦等十三人創設「東吟社」。
編輯私有筆記及自訂標籤【評論主題】25.小敏有好動傾向，上課時常常離開座位而影響同學上課。張老師欲採用增強策略 讓小敏願意坐在座位上聽課，下列哪一選項較為正確？甲、小敏如果不在座位上，老師馬上喊她坐下，直至她坐好為止乙、老師每次看到小
【評論內容】
甲沒有增強～題目是問「增強策略」
【評論主題】46.下列何種效度資料為在選用鑑定評量身心障礙學生測驗時，最為必要？(A)因素分析的構念效度 (B)年級差異的構念效度(C)效標關聯效度 (D)區別不同群體的區別效度
【評論內容】
區別效度--一個測驗的分數和測量「不同」構念或特質的其他測驗的分數有「低」的相關例如:與「適應不良」相關的多重指標應會與「適應良好」相關的多重指標間有負向相關。
【評論主題】6.下列有關身障學生就讀之普通班，何者描述是不正確的？(A)其班級安排應由學校召開特殊教育推行委員會決議。(B)可以選擇適當教師擔任班級導師。(C)依學生個別學習適應需要及校內資源狀況，並以適性原則均
【評論內容】
題目是選不正確的，所以D選項是正確的，C才是錯誤選項。所以答案是C
【評論主題】3.特殊教育學生鑑定及就學輔導會應該多久召開一次會議？(A)每學年度上、下學期至少召開一次會議 (B)每學年度至少召開一次會議(C)每學年度上、下學期至少召開二次會議 (D)每學年度上、下學期至少召開
【評論內容】
特推會→每學期至少一次
【評論主題】39. 至聰就讀國小六年級，從小即接受密集的早期療育，助聽輔具效能正常。個案的聽取能力不好，需依賴大量的視覺線索，說話的清晰度也很差，大部分的人都聽不懂，但文字理解的能力佳。該生目前最需要的訓練目標是
【評論內容】題目表示個案目前是說話讓人聽不懂，所以目前*最需要*訓練的是「溝通」，那就是選綜合溝通法了。
【評論主題】6 下列試題的難度是多少時，最能區別出班上同學程度的高低？(A) .23 (B) .52 (C) .68 (D) .95
【評論內容】
試題三參數:1、難易度(P=O.5適中，P越大越簡單)2、鑑別度(D=1代表有鑑別度，高組隊低組錯)3、猜測度(誘答力)
【評論主題】35 A 27-year-old Alaskan girl went on a trip to the frozen North in which she _____________ the bliz
【評論內容】
blizzard 暴風雪
【評論主題】36 Pure mercury can be mined. Most often it is found in rust-colored rocks. To move out the mercury,
【評論內容】
mercury 水銀
rust-colored 鐵鏽色
vapor 蒸氣
【評論主題】10.( )下列哪些是國小特殊教育推行委員會的任務：a.審議IEP會議中提出之評量調整b.審議特殊學生鑑定及輔導之年度工作計畫c.審議校內教師特殊教育專業知能研習計畫d.訂定校內特殊生轉介流程(A)a
【評論內容】
b是鑑輔會
【評論主題】2.( )對於學習有困難的人，老師經常施以補救教學來協助他們提升弱勢，但有時真正的學習障礙者，即使已施予各種補救教學，仍難以改善，故可提供補償式的教學來輔助學習，請問以下何者非補償式的作法？(A)小華
【評論內容】
補償式教學:(1)、改變評量方法(ex:書寫作文→口說作文)(2)、彈性變通教學(ex:書寫困難→寫字方格放大／閱讀困難→播放影片式課文)
【評論主題】閱讀下文後，回答39-40題。臺灣致力於教育改革多年，但基層教師對於教改的看法不一，以下是一群教師的 對話：甲：教育越改越亂，「帶得走的能力」根本是口號，中小學教育沒有那麼複雜，把聽、說、讀、寫能力基
【評論內容】
分析學派：peters(倫敦路線）.scheffler（哈佛路線）
【評論主題】17.黃老師費心設計多元化的教學方法，使學生能主動融入並且參與教學歷程，目的是 引起更多的學習興趣與動機。她的教學領導屬於下列哪一種班級經營的方式？(A)注重團體規範的方式(B)注重個人情意的方式(C
【評論內容】
陳嘉陽教概上冊p252
【評論主題】4.老師想要了解某聽覺障礙國小學童的認知發展狀況，下列哪一種評量工具比較適合該生？(A)比西智力量表 (B)瑞文氏推理測驗(C)魏氏兒童智力量表(D)綜合心理能力測驗
【評論內容】
B22.為聽覺障礙學生進行智力測驗，下列哪一個測驗最適合？ (A)綜合心理能力測驗 (B)托尼非語文智力測驗 (C)威廉斯創造力測驗 (D)魏氏智力量表
編輯私有筆記【評論主題】19.小義是國小三年級的聽覺障礙學生，教師經由行為觀察及家長晤談結果得知，小義的觀察能力與模仿能力強，然口語理解與表達能力仍顯著落後同儕，且僅能聽辨熟悉的詞彙。下列哪一選項是小義較需要的課程內涵？甲、
【評論內容】
讀話訓練：強調的是以眼代耳，用嘴型、姿態、表情去判斷說話者所要傳達的語意內容。
聽覺口語法：強調的是用殘存的聽力，透過助聽器、人工電子耳，協助聽障者重獲聽覺淺能。透過自然情境中的互動式會話學習。(可查：雅文聽語文教基金會，就是典型的教學法）
【評論主題】22.下列哪一選項較符合區分性教學(differentiated instruction)的做法？甲、讓學習能力不一的學生練習不同難度的作業乙、使用各種多媒體設備以刺激學生多感官學習丙、讓無法參與原班
【評論內容】
區分性學習：學習同一主題，但學生能依自己的能力&速度學習。
【評論主題】為了確保學生美術創作展選拔比賽的公正性，最適合使用下列哪一種信度係數來表示其信度值？(A)折半信度(B)KR20信度(C)評分者信度(D)再測信度
【評論內容】
庫李信度（KR-20/21）:
。只能用於2元計分的試題，ex:選擇題或是非題。
。根據受試者對一個測驗中, 各項題目反應之一致性求出的信度, 只適用於正反兩極之題型. 如對錯的記分系統, 每對一題得一分.
【評論主題】以下何者並非「自我表露」技術的主要功能？(A)協助當事人得到啟示，對問題產生不同的看法。(B)鼓勵當事人進一步吐露與探討問題。(C)協助當事人抒解與覺察其情緒。(D)增進當事人與諮商員之間的信任感、加
【評論內容】
問題回覆:33（ D ）以下何者並非「自我表露」技術的主要功能？「自我表露」技術的主要功能？(A)協助當事人得到啟示，對問題產生不同的看法。協助當事人得到啟示，對問題產生不同的看法。(B)鼓勵當事人進一步吐露與探討問題。鼓勵當事人進一步吐露與探討問題。(C)協助當事人抒解與覺察其情緒。(D)增進當事人與諮商員之間的信任感，加強關係。【99年給（C）】
33.（C）是正確的。「自我表露」主要是諮商員陳述和當事人過去相類似問題的處理經驗，所以是諮商員紓解情緒而非當事人紓解情緒。本題可以概念判斷即可。https://www.facebook.com/chenweifanss/posts/203646009785234
【評論主題】為了確保學生美術創作展選拔比賽的公正性，最適合使用下列哪一種信度係數來表示其信度值？(A)折半信度(B)KR20信度(C)評分者信度(D)再測信度
【評論內容】
庫李信度（KR-20/21）:
。只能用於2元計分的試題，ex:選擇題或是非題。
。根據受試者對一個測驗中, 各項題目反應之一致性求出的信度, 只適用於正反兩極之題型. 如對錯的記分系統, 每對一題得一分.
【評論主題】有關聽覺障礙學生讀話訓練的教學原則，下列哪一項較為適切？(A)教導學生只專注看說話者的口形(B)訓練的內容材料要以單字或語詞為主(C)要學生仔細推敲說話者說出的每一個字(D)說話者要面對光亮處，讓學生
【評論內容】
（A) 也要注意表情、姿態，來判斷語意
（B) 訓練內容以眼代耳去看嘴形、表情、姿態...等，來判斷說話者要傳達的語意內容。
（C)要仔細推敲表情、姿態。
【評論主題】22.有關語言障礙兒童的症狀和敘述，下列何者正確？(A)大多數障礙原因與舌繫帶異常有關(B)出現語言理解能力偏差，是語言發展異常(C)將「菜刀」唸成「賽刀」是屬於歪曲音現象(D)說話非常急促，語法缺乏
【評論內容】
構音異常：
1.替代音：用易發的音取代難發的音
ex:ㄍㄜ ㄍㄜ 唸成 ㄉㄜ ㄉㄜ
2.省略音：有音被忽略了
ex：ㄒㄧㄝˊ 子 唸成 ㄧㄝˊ 子
3.歪曲音：發出音似但錯誤的音
ex：老 ㄕ 唸成 老 ㄙㄨ
4.添加音：自己多加了不該存在的音
ex：ㄔ 飯 唸成 ㄔㄨ 飯
【評論主題】2.某國小高年級身心障礙學生，說話緩慢且有些吃力，握筆寫字困難。試問他最需要下列哪一選項的專業人員協助？(A)物理治療師、定向行動師 (B)職能治療師、物理治療師(C)職能治療師、語言治療師 (D)語
【評論內容】
物理治療師業務：
1.物理治療之評估與測試
2.運動治療
3.牽引、震動或其他機械性治療......等
職能治療師業務：
1.作業治療
2.感覺統合治療
3.副木及功能性輔具之設計、製造、使用訓練及指導
【評論主題】11.張教授認為，實施十二年國民基本教育政策，能夠提供充分機會試探學生的個性才能，助其適性發展。此種說法比較強調的是教育的何種功能？(A)選擇(B)照顧(C)社會化(D)社會流動
【評論內容】
照顧功能：指對學生身心發展方面的照顧。
ex：供養營養午餐、實施定期健檢、身心輔導。
【評論主題】49.有關區分教學（Differentiated instruction)的理論與實務之敘述，下列何者較不正確？(A)教師的教學要回應學生的優弱勢能力、興趣與特性(B)教師實施區分教學並非以學生的差異
【評論內容】區分性教學（Differentiated instruction）
•針對傳統式教學的缺失作一些必要的調整，讓不同程度的學生都能同時在課堂上學到適合他們能力的學習內容。
•讓所有學生有連擁續不斷的學習過程，學生不需要學習他們已經知道的、瞭解的或可以做到的。
•為不同程度的學生調整教學環境與教學實況，以開創因應不同學習需求的適應性學習經驗。
•是一種為了滿足教室內多種學習者的需求，老師策略性計畫的觀念，持續運用多元的教學方法，調整（課程中的）內容、過程和成果，以回應學生在學習準備度、興趣與學業成就上的差異
•適當的針對資優生(特殊需求學生)需求調整課程及教學，對課程及教學進行必要調整來支持不同學習者的需求http://ying016.pixnet.net/blog/post/28029175-%E5%8D%80%E5%88%86%E6%80%A7%E6%95%99%E5%AD%B8%EF%BC%88differentiated-instruction%EF%BC%89
【評論主題】50.林老師教導智能障礙兒童認數字時，配合圖片的提示教兒童記「鉛筆1、鴨子2、耳朵3」的口訣，這是屬於何種教學方法的應用？(A)工作分析法(B)應用行為分析法(C)多重感官教學法(D)聽覺口語法
【評論內容】
考古題
27. 某位老師教發展遲緩幼兒認數字時，配合圖片的提示教幼兒記「鉛筆1、鴨子2、耳朵3、帆船4」的口訣，請問這是屬於何種教學方法的應用？(A)工作分析法 (B)聽覺口語法(C)應用行為分析法(D)多重感官教學法。
編輯私有筆記及自訂標籤【評論主題】42.有關注意力缺陷過動症的理論與實務之敘述，下列何者較不正確？(A)改善注意力缺陷過動症學生衝動或不專注行為的有效策略之一是放聲思考(think aloud)(B)最適合注意力缺陷過動症學生的增強方
【評論內容】
想到就做→衝動想到，說出來，再做→延宕衝動
【評論主題】39.特殊教育教師要適時與適當地調整或修正個別化教育計畫，下列哪一選項的原則與做法較為適當？甲、根據臨床教學的結果與發現乙、根據學生身心發展的實質變化丙、根據生態環境的實際變化丁、根據教師的背景與專長
【評論內容】
甲乙丙都是以孩子為中心
【評論主題】18.根據中小學課程綱要規定學校課程發展委員會之組成，以下何者是非必要成員？(A)學校行政人員代表(B)年級及領域教師代表(C)家長或社區代表(D)學者專家
【評論內容】
1.各校應成立「課程發展委員會」，下設「各學習領域課程小組」，於學期上課前完成學校課程計畫之規劃、決定各年級各學習領域學習節數、審查自編教科用書及設計教學主題與教學活動，並負責課程與教學評鑑。學校課程發展委員會之組成方式，由學校校務會議決定之。 2.學校課程發展委員會成員應包括學校行政人員代表、年級及領域教師代表、家長及社區代表等，必要時得聘請學者專家列席諮詢。 3.學校得考量地區特性、學校規模及國中小之連貫性，聯合成立校際之課程發展委員會。小型學校亦得配合實際需要，合併數個領域小組成為一個跨領域課程小組。
【評論主題】8.國文科的作文題評分較為主觀，有時二位評閱者對同一篇給分出入很大，這是指作文題在評分上有何缺失？(A) 信度低(B) 鑑別度低(C) 無常模(D) 效度係數低
【評論內容】
原題目: 8.國文科的作題 評分較為主觀，有時二位閱者對同一篇給出入很大這是指在評分上有何 缺失？ (A) 信度低 (B) 鑑別度低 (C) 無常模 (D) 效
應改為
8.國文科的作文題評分較為主觀，有時二位評閱者對同一篇給分出入很大，這是指作文題在評分上有何缺失？ (A) 信度低 (B) 鑑別度低 (C) 無常模 (D) 效度係數低
【評論主題】22.「某生能夠用自己的話來說明『晴天』與『雨天』的不同。」此一陳述代表學生能力最高可能達到認知領域的哪一層級？(A)記憶(B)理解(C)應用(D)評鑑
【評論內容】
Bloom認知領域—理解的三層次
1.能用不同說法表達同一概念
2.能按自己的理解對事物的變化予以說明
3.能對事物間的關係做邏輯推理
【評論主題】28.在常態分配下，某生魏氏智力量表智商85，下列敘述何者是不正確的？(A)Z分數為-1.5 (B)T分數為40(C)位於平均數負1個標準差(D)在100個人中約勝過16個人
【評論內容】
還有一種是標準9
平均=5
標準差+1=7
標準差-1=3
【評論主題】15.某多重障礙學生具有一般認知及理解能力，但有弱視、獨立行動能力不足且寫字緩慢等問題。該生參加考試時，下列何者為較不適切的調整評量方式？(A)製作點字試卷 (B)延長考試時間(C)放大考試卷字體 (
【評論內容】
B是對的呀
題目是不適切!!
【評論主題】16.下列何者是功績主義(meritocracy)對學校教育的假設？(A)成人地位的決定依據繼承因素(B)社會越來越不相信學校教育的公平性(C)個人在學校的成就是依據普遍的標準予以評判(D)文憑與證照
【評論內容】
功績主義=才學主義
強調開放、競爭，主張以卓越、成就、功勳為標準，使菁英獲得優越或領導地位。
所以社會流動的準則一切憑個人才華、實力，個人在校的成就依普遍標準予以評判，不得倚恃特權、家世背景。
因此文憑顯得非常重要。
陳嘉陽。教育概論（上）p223
【評論主題】19.教師讓學生舉起手寫ABC字母並說出字母發音，出示閃示卡讓學生分辨b、p字母 形狀書寫位置的不同，比較發音的差異；再將手放在嘴巴前感受發音的位置；最後 讓學生從箱子抽出字母，猜猜是哪一個字母。教師
【評論內容】
交互教學法：摘要、提問、澄清、預測
（用在閱讀上）
【評論主題】11.小強是國小四年級學習障礙的學生，口語能力正常，但與同學交談時常會說到一半 就停止，或有用錯語詞而不自知的情形。針對上述問題，下列哪一項是資源班張老師需要為他進行的課程安排？(A)溝通輔具訓練(B
【評論內容】Lane,Pullin,Eisele與Jordan(2002,pp.102-103)則指出聲韻覺識是個體對語音結構的覺察能力,而聲韻覺識包括字、音節、首尾音和音素四個層次。
【評論主題】23.小巧有明顯的聽覺記憶缺陷，常常無法遵循教師的口語指示。下列哪一項溝通策略 可以在平時互動時幫助小巧記憶口語訊息？(A)減少視覺提示線索(B)提醒她專心聽但不要注視說話者(C)加快說話速度並提供多
【評論內容】
提醒他專心聽但不要注視說話者聽覺口語法
【評論主題】1.對於自己和他人有高度期待並追求卓越，若遭遇困難，易產生挫折感，甚至懷疑自己的能力。這種狀況最可能屬於資優學生的何種特質？(A)完美主義(B)現實主義(C)高度的堅持(D)高度的自省能力
【評論內容】
basco認為完美主義的特性：
1、注意細節
2、要求規矩、缺乏彈性
3、標準很高
4、注重外表的呈現
5、不允許犯錯
6、自信心低落
7、追求秩序與整潔
8、自我懷疑
9、無法信任他人
【評論主題】【題組】⑵以米勒定理（Miller Theory）將CC分解為兩個等效電容，其輸入端C1 =？輸出端C2 =？
【評論內容】
暗的地方加強燈光
亮的地方減弱燈光
隨時給予適當燈光
所以以上皆是阿QQ
【評論主題】8. 負責設宴款待的主人，稱之為：(A)爐主 (B)東道主 (C)西席 (D)施主。
【評論內容】字詞 【東道主】注音 ㄉㄨㄥ ㄉㄠˋ ㄓㄨˇ漢語拼音 dōng dào zhǔ釋義
春秋時鄭大夫燭之武見秦穆公，要求秦軍停止進攻鄭國，鄭國今後作為東路上的居停主人招待來往的秦國使者。因鄭國在秦國東面，所以稱為「東道主」。語出《左傳．僖公三十年》：「若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。」後借以泛稱接待或宴請賓客的主人。唐．李白〈望九華贈青陽韋仲堪〉詩：「君為東道主，於此臥雲松。」也作「東道」、「東道主人」。