問題詳情

13.在發展課程的初始，就加入了調整的概念，讓課程具有多種形態、多元形式及多個層次，應用在所有學生身 上的是哪一種課程？
(A)主流式課程(mainstreaming curriculum)
(B)多層次課程(multi-level curriculum)
(C)適異性課程(differential curriculum)
(D)全方位課程(universal curriculum)

參考答案

答案：D
難度：簡單0.716981
統計：A(1),B(189),C(5),D(494),E(0)

用户評論

【123】評論

B是把一個課程再分高低組不同目標

【I-Chun Shih】評論

一、多元表徵的學習歷程(一)以多感官之方式呈現學習內容(二)以不同的複雜程度呈現教材，讓學習者選擇適合自己程度之課程二、多元表達的學習反應(一)讓學習者以不同的媒介展現學習成果(二)協助學習者以不同的認知策略進行學習三、多元參與的動機誘因(一)尊重學習者之興趣(二)讓學習者安排自己的學習進度已提升動機資料來源：/item_essay-%E8%A9%A6%E4%BB%A5%E5%85%A8%E6%96%B9%E4%BD%8D%E8%A8%AD%E8%A8%88%28Universal+Design+for+Learning%29%E7%9A%84%E6%A6%82..-8152.htm#...

【Dec.】評論

關鍵在於"應用在所有學生身上"(通用設計，也就是全方位的概念)

【Saitama】評論

關鍵在於"應用在所有學生身上"(通用設計，也就是全方位的概念)