【用戶】Anna Jhong
【年級】高二下
【評論內容】這就是薛恩的組織文化（一）人造品與創造物(A物質)所謂人造品與創造物是行為模式和可觀察、接觸或聽聞的行為結果。它是組織文化最明顯的層次，包括藝術品的陳設、辦公空間的規劃、成員所使用的語言和行為模式、典禮、儀式、和故事等，是組織內明顯的物理環境與社會環境。（二）價值(B制度)價值是組織文化屬於知覺的較高層次，可在物理環境中驗證，或者只能於社會共識驗證。所以「價值」常指組織成員用來判斷情境、活動、目的及人物評估的基礎，具有規範的意味，所以可提供組織成員行為的準繩，這些價值不一定有書面文字，但卻在成員腦海中，成為一種價值觀，能夠約束成員的行為。（三）基本假設(C觀念)組織文化的精髓是組織所擁有的一套基本假設，然而這一層次卻又具有不可見、理所當然的特性；因此，除非我們能長期深入剖析這種文化精髓所在的基本假設，否則便不能說真正了解一個組織文化。顯見，組織的基本假設具有潛藏性與不明確性的特質。
【用戶】Anna Jhong
【年級】高二下
【評論內容】這就是薛恩的組織文化（一）人造品與創造物(A物質)所謂人造品與創造物是行為模式和可觀察、接觸或聽聞的行為結果。它是組織文化最明顯的層次，包括藝術品的陳設、辦公空間的規劃、成員所使用的語言和行為模式、典禮、儀式、和故事等，是組織內明顯的物理環境與社會環境。（二）價值(B制度)價值是組織文化屬於知覺的較高層次，可在物理環境中驗證，或者只能於社會共識驗證。所以「價值」常指組織成員用來判斷情境、活動、.....看完整詳解
【用戶】Ora大家一起加油
【年級】國一下
【評論內容】認同15F~最佳解把典禮、儀式放在物質但是106教檢11.學校的升旗活動是屬於下列何種學校文化內涵？(A)行政文化(B)制度文化(C)學生文化(D)社區文化 .還是說兩題是不同概念呢???
【用戶】Anna Jhong
【年級】高二下
【評論內容】這就是薛恩的組織文化（一）人造品與創造物(A物質)所謂人造品與創造物是行為模式和可觀察、接觸或聽聞的行為結果。它是組織文化最明顯的層次，包括藝術品的陳設、辦公空間的規劃、成員所使用的語言和行為模式、典禮、儀式、和故事等，是組織內明顯的物理環境與社會環境。（二）價值(B制度)價值是組織文化屬於知覺的較高層次，可在物理環境中驗證，或者只能於社會共識驗證。所以「價值」常指組織成員用來判斷情境、活動、.....看完整詳解
【用戶】110台北應屆~謝阿摩 祝
【年級】國三下
【評論內容】認同15F~最佳解把典禮、儀式放在物質但是106教檢11.學校的升旗活動是屬於下列何種學校文化內涵？(A)行政文化(B)制度文化(C)學生文化(D)社區文化 .還是說兩題是不同概念呢???