【用戶】范君子
【年級】高二下
【評論內容】監督學生的行為表現，是否能導致「善」與「快樂」 :德行倫理學 引導學生瞭解他人的感覺和經驗，同時幫助他人:關懷倫理學 協助學生正確運用理性，並發展正義的美德:正義倫理學努力建立客觀無私的標準，相同地對待每一位學生:效益論倫理學
【用戶】Lala
【年級】幼稚園下
【評論內容】Ａ-正義倫理學Ｂ-關懷倫理學Ｃ-正義倫理學 建立「標準」和「同等對待」二者，是正義倫理學的主要訴求，也是道德教育的作法之一Ｄ-效益論倫理學 「監督」行為，「導致」善與快樂德行倫理學比較注重個人本身的德性（品格）和實踐-「知德」、「行德」
【用戶】yuna
【年級】高二上
【評論內容】最佳解打錯了吧!監督學生的行為表現，是否能導致「善」與「快樂」 :德行倫理學 效益倫理學引導學生瞭解他人的感覺和經驗，同時幫助他人:關懷倫理學協助學生正確運用理性，並發展正義的美德:正義倫理學努力建立客觀無私的標準，相同地對待每一位學生:效益論倫理學 正義倫理學
【用戶】yuna
【年級】大二上
【評論內容】最佳解打錯了吧!監督學生的行為表現，是否能導致「善」與「快樂」 :德行倫理學 效益倫理學引導學生瞭解他人的感覺和經驗，同時幫助他人:關懷倫理學協助學生正確運用理性，並發展正義的美德:正義倫理學努力建立客觀無私的標準，相同地對待每一位學生:效益論倫理學 正義倫理學