【評論主題】下列關於信封寫法的敘述，何者正確？(A)收信人的姓氏居中大寫，名字可以右移，以略微偏旁的方式小一號字體書寫 (B)寫直式信封時，右欄寫受信人的地址，首字必須頂格，位置高過中欄受信人的姓名 (C)寫橫式
【評論內容】收件人地址、姓名書於中央偏右，寄件人地址、姓名書於左上角或信封背面。郵遞區號書於地址上方第1行，郵票貼於右上角。式樣：(如右下圖)
【評論主題】下列有關測驗信度與效度的關係，哪一個敘述是正確的？(A)信度高，效度一定高(B)效度高，信度一定高(C)信度是效度減去獨特變異量的比率(D)效度係數的絕對值大於信度的平方根
【評論內容】(C)信度是效度加上獨特變異量的比率.....看完整詳解
【評論主題】13.學校會利用標語或圖像表達其辦學願景或價值觀。由此最能觀察到哪一層面的學校 文化？(A)物質(B)制度(C)觀念(D)成員
【評論內容】這就是薛恩的組織文化（一）人造品與創造物(A物質)所謂人造品與創造物是行為模式和可觀察、接觸或聽聞的行為結果。它是組織文化最明顯的層次，包括藝術品的陳設、辦公空間的規劃、成員所使用的語言和行為模式、典禮、儀式、和故事等，是組織內明顯的物理環境與社會環境。（二）價值(B制度)價值是組織文化屬於知覺的較高層次，可在物理環境中驗證，或者只能於社會共識驗證。所以「價值」常指組織成員用來判斷情境、活動、.....看完整詳解
【評論主題】13.學校會利用標語或圖像表達其辦學願景或價值觀。由此最能觀察到哪一層面的學校 文化？(A)物質(B)制度(C)觀念(D)成員
【評論內容】這就是薛恩的組織文化（一）人造品與創造物(A物質)所謂人造品與創造物是行為模式和可觀察、接觸或聽聞的行為結果。它是組織文化最明顯的層次，包括藝術品的陳設、辦公空間的規劃、成員所使用的語言和行為模式、典禮、儀式、和故事等，是組織內明顯的物理環境與社會環境。（二）價值(B制度)價值是組織文化屬於知覺的較高層次，可在物理環境中驗證，或者只能於社會共識驗證。所以「價值」常指組織成員用來判斷情境、活動、.....看完整詳解
【評論主題】28.洪老師在教學中以康德(I. Kant)的美學觀來施教。下列何者最不可能是洪老師的美育觀？(A)「美感經驗」是一種純粹而無私的滿足，並無外在的利害考量(B)美感教育除了認知領域的教學外，還需激發學
【評論內容】優美與壯美畢竟是不同的美感。優美是我們在現象世界經由悟性直觀看到的美，它符合觀賞者的理解力以及想像力，可以直接掌握外物的形象；壯美則是超越現象世界所引起的內在感動，它是無窮無盡、不拘形式的美，達到理性層次的時候，才能體會什麼是「無限大」的崇高之感
【評論主題】下列關於信封寫法的敘述，何者正確？(A)收信人的姓氏居中大寫，名字可以右移，以略微偏旁的方式小一號字體書寫 (B)寫直式信封時，右欄寫受信人的地址，首字必須頂格，位置高過中欄受信人的姓名 (C)寫橫式
【評論內容】收件人地址、姓名書於中央偏右，寄件人地址、姓名書於左上角或信封背面。郵遞區號書於地址上方第1行，郵票貼於右上角。式樣：(如右下圖)
【評論主題】下列有關測驗信度與效度的關係，哪一個敘述是正確的？(A)信度高，效度一定高(B)效度高，信度一定高(C)信度是效度減去獨特變異量的比率(D)效度係數的絕對值大於信度的平方根
【評論內容】(C)信度是效度加上獨特變異量的比率
【評論主題】13.學校會利用標語或圖像表達其辦學願景或價值觀。由此最能觀察到哪一層面的學校 文化？(A)物質(B)制度(C)觀念(D)成員
【評論內容】
這就是薛恩的組織文化
（一）人造品與創造物(A物質)所謂人造品與創造物是行為模式和可觀察、接觸或聽聞的行為結果。它是組織文化最明顯的層次，包括藝術品的陳設、辦公空間的規劃、成員所使用的語言和行為模式、典禮、儀式、和故事等，是組織內明顯的物理環境與社會環境。
（二）價值(B制度)價值是組織文化屬於知覺的較高層次，可在物理環境中驗證，或者只能於社會共識驗證。所以「價值」常指組織成員用來判斷情境、活動、目的及人物評估的基礎，具有規範的意味，所以可提供組織成員行為的準繩，這些價值不一定有書面文字，但卻在成員腦海中，成為一種價值觀，能夠約束成員的行為。
（三）基本假設(C觀念)組織文化的精髓是組織所擁有的一套基本假設，然而這一層次卻又具有不可見、理所當然的特性；因此，除非我們能長期深入剖析這種文化精髓所在的基本假設，否則便不能說真正了解一個組織文化。顯見，組織的基本假設具有潛藏性與不明確性的特質。
【評論主題】2.某二質子酸 H2A 6.6 克溶於 100 毫升純水中，再以 1.0 M NaOH(aq)滴定，達當量點時，用去 NaOH(aq) 50.0 毫升。求此酸的分子量為何？ （5%）
【評論內容】
因為違反民德(道德習俗)不一定是犯法
【評論主題】76.民國八十五年，中央政府那一部會提出「社區總體營造」的觀點，將鄉土教育視為社會改革?(A)教育部 (B)文建會 (C)行政院教改會 (D)中央研究院
【評論內容】這跟"最佳解"有關係嗎?
【評論主題】66.假設某國中數學科段考試題的平均難度為 .12，下列有關該試卷的描述，哪 一項最為正確？(A)同學的成績差異很小(B)試卷的難度很低(C)及格的人數很少(D)測驗的效度很低
【評論內容】
p值越大,題目才越難吧!?
這裡講的難度應該不是在說p值吧
【評論主題】11.依馬斯洛(A.H.Maslow)的看法，下列何者不屬於匱乏性需求? (A)知的需求 (B)自尊需求 (C)愛與隸屬需求(D)安全需求
【評論內容】
自尊應該是屬於成長動機喔!!!!
（1）生理需求（physiological need）：指維持生存及延續種族的需求。（2）安全需求（safety need）：指希求保護與免於遭威脅而獲得安全感的需求。（3）隸屬與愛的需求（belongingness and love need）：指被人接納、愛護、關注、鼓勵及支持等需求。（4）自尊需求（self-esteem need）：獲取並維護個人自尊心的一切需求。（5）知的需求（need to know）：個體對己對人對事物變化中所不理解者，希望理解的需求。（6）美的需求（aesthetic need）：指對美好事物欣賞的需求。（7）自我實現需求（self-actualization need）：指在精神上臻於真善美合一至高人生境界的需求。按馬斯洛的解釋，各種需求層次之間存有以下的...