【評論主題】6. 陳老師為了協助高中身心障礙學生成功轉銜，安排相關活動和策略。請問下列活動或策略依序屬於何種自我決策技能？甲、訪談相同障礙者大學生活與學習經驗乙、讓學生主持自己的個別化教育計畫會議丙、教導學生瞭解

【評論內容】自我覺察：確認需求、確認興趣、確認和了解優勢、限制、確認自我價值觀。自我倡導：肯定地陳述需求、權利、決定所需的支持、追求所需的支持、取得 並評價所需的支持、處理自我的事務。自我效能：期許達到目標。

甲、訪談相同障礙者大學生活與學習經驗      了解自我－自我覺察乙、讓學生主持自己的個別化教育計畫會議  陳述需求－自我倡導丙、教導學生瞭解自身權利相關法令             了解權益－自我倡導資料來源：https://www-ws.gov.taipei/Download.ashx?u=LzAwMS9VcGxvYWQvNDM2L3JlbGZpbGUvNDI1NTEvNzU4MjU0MC83NzY1MDQ0MS0xNDY5LTRlMDktOTdmMy00MjczNjc5MmQ2YTQucGRm&n=MDXnrKzkuoznq6AucGRm&icon=..pdf

【評論主題】10. 小彬為高三特教學生，平時在校多獨來獨往，不在意儀容是否整齊、也從不主動與同學互動，下課時間大多只專注於手遊，經常遲交作業。下列選項中，何者非其適合之特殊需求課程？(A)社會技巧 (B)生活管理

【評論內容】不在意儀容是否整齊       整理儀容－...

【評論主題】6. 陳老師為了協助高中身心障礙學生成功轉銜，安排相關活動和策略。請問下列活動或策略依序屬於何種自我決策技能？甲、訪談相同障礙者大學生活與學習經驗乙、讓學生主持自己的個別化教育計畫會議丙、教導學生瞭解

【評論內容】自我覺察：確認需求、確認興趣、確認和了解優勢、限制、確認自我價值觀。自我倡導：肯定地陳述需求、權利、決定所需的支持、追求所需的支持、取得 並評價所需的支持、處理自我的事務。自我效能：期許達到目標。

甲、訪談相同障礙者大學生活與學習經驗      了解自我－自我覺察乙、讓學生主持自己的個別化教育計畫會議  陳述需求－自我倡導丙、教導學生瞭解自身權利相關法令             了解權益－自我倡導資料來源：https://www-ws.gov.taipei/Download.ashx?u=LzAwMS9VcGxvYWQvNDM2L3JlbGZpbGUvNDI1NTEvNzU4MjU0MC83NzY1MDQ0MS0xNDY5LTRlMDktOTdmMy00MjczNjc5MmQ2YTQucGRm&n=MDXnrKzkuoznq6AucGRm&icon=..pdf

【評論主題】10. 小彬為高三特教學生，平時在校多獨來獨往，不在意儀容是否整齊、也從不主動與同學互動，下課時間大多只專注於手遊，經常遲交作業。下列選項中，何者非其適合之特殊需求課程？(A)社會技巧 (B)生活管理

【評論內容】不在意儀容是否整齊       整理儀容－...