【評論主題】12. 下列各組詞語，意義相近的是哪一選項？(A)暮景桑榆／桑梓之邦 (B)懸車致仕／奉命真除(C)虛左以待／吐哺握髮 (D)臨崖勒馬／臨渴掘井
【評論內容】
(A)
暮景桑榆: 比喻晚年、年老。
桑梓之邦: 泛稱故鄉、鄉里。古人常種植桑、梓於鄉里，以留子孫。
(B)
懸車致仕: 比喻指告老引退，辭官歸里。
奉命真除: 奉命實授官職，由暫時代理改為正式職位。
(C)
虛左以待: 古禮以左為尊，後指留著尊位以待賢者。（相似詞：虛位以待）
吐哺握髮: 比喻求才殷切。
(D)
臨崖勒馬: 人們警悟險境，及時回頭。
臨渴掘井: 比喻事到臨頭才著手準備，為時已晚。（相反詞：曲突徙薪、有備無患、未雨綢繆）
參考資料：《教育部重編國語辭典》
【評論主題】29.韓愈的《雜說》提及：「世有伯樂然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。」此話說明教師識人能力的重要性，作為教師要能因材施教，否則會埋學生的能力。請問此教育意義可類似於那一種隱喻？(A)教育即成長
【評論內容】
若題目想要問的是「教育即撞鐘」，會強調學生「自主」、「自動自發」的學習，教師的角色是期待學生能自己來問問題；撞得越大力回音越響，也就是問得越多/越深得到的答案越多/越深。題目敘述重點會放在學生會有自動自發問問題的表現。
然而此題的重點在於教師本身要能瞭解學生的特質，因此選雕刻較適合。
【評論主題】17.根據派深思(T.Parsons)的研究，學校作為一個社會系統，若要運作良好，必須具3備四項功能要件。因應未來大學畢業生需要面臨全球化的競爭，因此某大學決定增加該校的英文和資訊相關課程，並針對學生
【評論內容】
派森思為著名的結構功能論者，其提出四種所有行動系統都必備的功能，也就是他著名的「AGIL架構(AGIL scheme)」。為了探討系統功能，派森思將焦點放在系統單一或多種需求的活動上。
A 適應(adaptation)：系統一方面必須適應它的環境，另一方面必須調整環境以符合系統本身的需要。例如一個以農為主的部落發現土壤無法再產出足以供應的農產品，便要改成漁獵等方式代替，否則會面臨生存危機。
G 目標達成(goal attainment)：指系統必須定義並達成它的主要目標。例如大學系統有兩種基本目標——教育學生、教授持續進行研究，因此教授不能只關注學生課堂的學習而忽略自己的新研究，也不能因為新研究而忽略學生課堂的學習。
I 整合(integration)：系統規律...
【評論主題】7.李老師的班上同學很難遵守「先舉手後發言」的班規，請問他該使用那一種方法來培養學生守規矩？(A)消弱 (B)塑造 (C)維持 (D)辨別
【評論內容】
題目講到要「培養」學生守規矩，而不是立即成效，因此不能選消弱。
這要運用Skinner的行為塑造法，先與學生一同確立目標之後，在確立欲達成此目標的行為，若做到該行為便給予獎勵、獎賞等增強物/強化物，一步一步讓學生能做到此目標，便是「培養」的過程。
題目先說到「先舉手後發言」是班規，即視為教師與學生共同確立的目標，之後要「培養」此目標，就要使用行為塑造法來達成此目標。