【vicky009vicky】評論

是教育即雕刻沒錯喔!雕刻的隱喻:1.承認青少年身心特質是異質性，有個別差異2.教育方法應適應個別差異，因材施教，才有更佳效果。3.強調由外而內的訓練陶冶，是琢人而非樹人。例如:理想主義觀點、官能心理學或形式訓練說撞(扣)鐘:重自發性，學生向老師提問，老師才回答。學生問一，老師回答一，學生問的深入，老師就回答的深入。

【好望角】評論

若題目想要問的是「教育即撞鐘」，會強調學生「自主」、「自動自發」的學習，教師的角色是期待學生能自己來問問題；撞得越大力回音越響，也就是問得越多/越深得到的答案越多/越深。題目敘述重點會放在學生會有自動自發問問題的表現。然而此題的重點在於教師本身要能瞭解學生的特質，因此選雕刻較適合。

【Yani Chou】評論

教育隱喻*教育即接生：教育的過程與產婆為產婦接生或助產無異。    1.兒童、學生具有天生的觀念或原則，教師若適時加以問問題，將這些觀念接生(引出)即可。    2. 強調由內而外的接生，引出發展。例如：蘇格拉底的產婆法、觀念主義。*教育即塑造：教育的過程即心靈的塑造、人格的塑造、有如泥土或陶土的塑造。     1. 教育具有極大的功能，可隨心所欲塑造兒童、青少年品德或其他身心特質。     2. 漠視受教者先天與後天身心特質的差異。例如：行為主義心理學的觀點。*教育即雕刻：教育的過程如雕刻家雕琢一塊大石頭或美玉。     1.承認青少年的身心特質是異質性質，有個別差異。     2.教育的方法應適應個別差異，因材施...