【評論主題】8.課程設計考慮到課程組統成分的關係時,應該注意到那些面向?(A)目標,內容與學校條件等 (B)知識,學生心理,社會需求等(C)環境,知識內容,教學方法等 (D)順序性,統整性,平衡等
【評論內容】課程組織原則1. 順序性 2. 繼續性 ...
【評論主題】90.加豪在吞下「搖頭丸」的前後，心裡都會覺得有罪惡感；這是加豪的什麼因素在他判斷是非對錯時發生作用？(A)道德情緒(B)道德判斷(C)道德知識(D)道德行為
【評論內容】
罪惡感是一種由道德因素引發的複雜情緒
【評論主題】90.加豪在吞下「搖頭丸」的前後，心裡都會覺得有罪惡感；這是加豪的什麼因素在他判斷是非對錯時發生作用？(A)道德情緒(B)道德判斷(C)道德知識(D)道德行為
【評論內容】
罪惡感是一種由道德因素引發的複雜情緒
【評論主題】18.法院依消費者債務清理條例第 19 條第 1 項裁定保全處分，請問除法院裁定開始更生或清算程序外，其期間原則上不得逾幾日？(A)二十日 (B)六十日 (C)三十日 (D)九十日
【評論內容】第19條（保全處分之裁定） 法院就更生或清算之聲請為裁定前，得因利害關係人之聲請或依職權，以裁定為下列保全處分： 一、債務人財產之保全處分。 二、債務人履行債務及債權人對於債務人行使債權之限制。 三、對於債務人財產強制執行程序之停止。 四、受益人或轉得人財產之保全處分。 五、其他必要之保全處分。 前項保全處分，除法院裁定開始更生或清算程序外，其期間不得逾六十日；必要時，法院得依利害關係人聲請或依職權以裁定延長一次，延長期間不得逾六十日。 第一項保全處分，法院於駁回更生或清算之聲請或認為必要時，得依利害關係人聲請或依職權變更或撤銷之。 第二項期間屆滿前，更生或清算之聲請經駁回確定者，第一項及第三項保全處分失其效力。 第一項及第三項保全處分之執行，由該管法院依職權準用強制執行法關於假扣押、假處分執行之規定執行之。 第一項至第三項之裁定應公告之
【評論主題】90.加豪在吞下「搖頭丸」的前後，心裡都會覺得有罪惡感；這是加豪的什麼因素在他判斷是非對錯時發生作用？(A)道德情緒(B)道德判斷(C)道德知識(D)道德行為
【評論內容】
罪惡感是一種由道德因素引發的複雜情緒
【評論主題】90.加豪在吞下「搖頭丸」的前後，心裡都會覺得有罪惡感；這是加豪的什麼因素在他判斷是非對錯時發生作用？(A)道德情緒(B)道德判斷(C)道德知識(D)道德行為
【評論內容】
罪惡感是一種由道德因素引發的複雜情緒
【評論主題】90.加豪在吞下「搖頭丸」的前後，心裡都會覺得有罪惡感；這是加豪的什麼因素在他判斷是非對錯時發生作用？(A)道德情緒(B)道德判斷(C)道德知識(D)道德行為
【評論內容】
罪惡感是一種由道德因素引發的複雜情緒
【評論主題】90.加豪在吞下「搖頭丸」的前後，心裡都會覺得有罪惡感；這是加豪的什麼因素在他判斷是非對錯時發生作用？(A)道德情緒(B)道德判斷(C)道德知識(D)道德行為
【評論內容】
罪惡感是一種由道德因素引發的複雜情緒
【評論主題】請將1教育宗旨2課程目標3教學目標4教育目的5能力指標五個名詞由抽象到具體加以排列?(A)14523(B)14253(C)12435(D)45213
【評論內容】
教育宗旨 → 教育目的 → 教育目標 → 課程目標 →能力指標 → 教學目標 → 單元目標 → 行為目標
【評論主題】現行教師資格檢定考之說明，何者為非?(A)標準化程度屬於非標準化測驗(B)測驗目的屬於總結性評量(C)測驗分數解釋屬於效標參照(D)測驗方式屬於紙筆測驗
【評論內容】
(A)標準化測驗：由專家團體所設計
所謂的標準化是「測驗編序程序的標準化」、「測驗實施程序的標準化」
其中在實施程序裡「針對標準化測驗受試者分數之解釋，則通常需與常模比對」
教檢是採用效標參照而不是常模參照(選項C)
故教檢不是標準化測驗
(B)總結性評量沒爭議
(C)效標參照評量又稱為標準參照評量，教檢通過標準「應試科目總成績平均滿60分、不得有2科成績均未滿50分，且不得有
1科成績為0分者，即通過考試」不用和其他人比較。
(D)通常狀態若無特殊需求是紙筆測驗沒錯
出處：教育百科、@網下的天空