【Yuan】點評問題和點評內容

【評論內容】布迪爾(Bourdieu)的文化資本論指可以賦予權力和地位的累積文化知識的一種社會關係，包括知識的類型、技能、教育、任何一種個人可以讓他自己在社會上獲得較高地位的優勢，包括他人對自己高度的期許。艾波(Apple)的抗拒論學生表現出的反抗行為並非為他自願的行為。包爾斯(Bowles)的符應原理中上階層為繼續自己階層本身的利益，而「陰謀」限制其他群體的受教機會，於是將下階層子弟編入較差的中學、社區學院、或職業學校就讀，因而將來從事較低層級的工作。於是學校成為「複製」生產社會關係的單位，以維繫資本主義學校的運作。學校教育與家庭生活因而在於符應生產社會的關係，讓某些具有「文化資本」的學生，在校或離校之後，得以獲致成功，...

【評論主題】23. 在數學課堂上，陳老師於課程活動即將結束之前，預告下次上課的內容，引起學生對老師預告的相關主題與內容躍躍欲試，請問這項教學舉動符合杜威(J. Dewey)在教學上重視的哪項原則？ (A)繼續性

【評論內容】杜威的四項教學原則：一、目標性：老師簡...

【評論主題】25. 上體育課時，大品老師認為體育教育與體育訓練沒有什麼不同，因此專注於學生對於體育技能的訓練與督導，但小君老師認為依據皮德思(R. S. Peters) 的說法訓練是指在一個固定的情境裡，獲得合適

【評論內容】教育的三規準為合價值性、合認知性、合自願...

【評論主題】19.泰勒(F.W. Taylor)是科學管理學派的創始者，他的理論特性是：(A)從事時間和動作的研究 (B)注重管理人員管理方法的講求 (C)重視工人之行為與工作效果之關係 (D)重視有效的溝通

【評論內容】19世紀末期，美國人弗里德里克·溫斯羅·泰勒提出來的管理理論，因此又稱為「泰勒制」，是西方管理學理論的開創性肇端，在很多方面有所應用。

【評論主題】8.皮德思(R. S. Peters)提出教育的三個規準，將教育視為啓發引導的歷程。下列何者符合其說法？ (A)教學的內容不能違反道德，這是屬於教育的合認知性 (B)經典閱讀比賓果遊戲來得恰當，

【評論內容】合價值性

是指教育要合乎價值，符合正向價值意義，教育必須符合一切正向發展的價值活動，價值包含有助於學生個人潛能開展、或是學生知識道德的增進。（求善／不教壞）

合認知性是指教育要合乎認知，符合求知和辨認事實，課程教材應具有驗證性或是否證性，也就是可提供學生反覆證明其真假，並要適於配合學生的身心發展條件。（求適合正確／不胡說八道）合自願性是指教育要合乎自願，符合學習者的意願、學習者的自發性，避免灌輸學生知識或是給學生洗腦，應重視學習者的動機、興趣、能力或潛能等等。（求自願／不強迫）教檢題：皮德思(R. S. Peters)提出教育的三個規準，將教育視為啓發引導的歷程。下列何者符合其說法？...

【評論主題】10. 有關身心障礙學生個別化教育計畫，學校應於新生及轉學生入學後一個月內訂定；其餘在學學生之個別化教育計畫，請問應於何時訂定？ (A) 開學前 (B) 開學後一周內 (C) 開學後二周內 (D)

【評論內容】身心障礙學生個別化教育計畫，應於開學前訂...

【評論主題】38 依照綏勒（Saylor）技能層面的教育目標分類，從事技能的教學時，要求學生嘗試錯誤的歷程，是屬於下列何種層次？ (A)知覺 (B)心向 (C

【評論內容】綏勒（Saylor）知覺（認知）、心像（準備狀態）、模仿（在指導下練習）、機械反應、複雜反應、適應、創作（創造）

【評論主題】34 實施生命教育時，生命意義的探尋與發現，對每位學生而言都是非常重要的。而弗蘭克（Viktor E. Frankl）的意義治療學強調人們可以借由三種不同途徑去發現生命意義，分別是藉著

【評論內容】

弗蘭克提出了三種方法去發現這個意義：

(1) 藉著創造、工作。

(2) 藉著體認價值。

(3) 藉著受苦。

藉著創造、工作：這是最容易理解的方法，我們找出工作上的成就，藉以發現人生的意義。藉著體認價值：如工作的本質或文化；或經由體驗某個人，如愛情，來發現生命的意義。藉著受苦：痛苦在發現意義的時候，就不成為痛苦了，例如具有意義的犧牲。

資料來源：

https://drstone8f.pixnet.net/blog/post/347473244-%E9%81%87%E8%A6%8B%E6%84%8F%E7%BE%A9%E6%B2%BB%E7%99%82%E5%A4%A7%E5%B8%AB---%E5%BC%97%E8%98%AD%E5%85%8B%EF%BC%88vikto

【評論主題】4 上體育課時，甲老師認為體育訓練與體育教育沒有什麼不同，因此專注於學生對於體育技能的訓練與督導，但乙老師認為依據皮德思（R. S. Peters）的說法，訓練是指在一個固定的情境裡，獲得合適的習

【評論內容】皮德思(R.S.Peters)提出三個評價依據，包含合價值性(worthwhileness)、合認知性(cognitiveness)和合自願性(voluntariness)，這可說是教育的真、善和美的規準。

【評論主題】21.台鐵太魯閣號時速 130km，需要 600 公尺才可以完全停下，當太魯閣號需要200 公尺才可完全停住時，請問當時時速為?(使用四捨五入捨去法)(A) 23 (B) 33 (C) 43 (D)