【評論主題】28. 大祐患有妥瑞氏症（Tourette Syndrome），在上課時常不自主地發出清喉嚨的聲音或聳肩、搖頭晃腦等行為，而影響上課的活動。如果你是教師，請問以下哪些措施可以幫助大祐適應學校普通班的學

【評論內容】

妥瑞氏症

是一種發生在兒童...

【評論主題】29. 指某一個群體彼此間在某一身心特質上的差異狀況，這種差異情形稱為何？ (A) 同質性 (B) 個別內差異 (C) 個別間差異 (D) 以上皆非

【評論內容】＊個別間差異：個人與其同年齡或同班級同學能力(或人格)上的差異。－王文科教授定義個別間差異為：個體間在某一身心特質上的差異，此種差異呈現常態分配。＊個別內在差異：同一個體內在的各種能力或人格屬性的發展也可能有顯著的差異。－郭為藩教授定義個別內在差異為：在發展上，個人本身的各種內在能力具有顯著差異的現象。這些內在能力包括語文能力、算數能力、動作能力、社會成熟程度，或包括注意力、記憶力、推理能力、心理動作能力等，可藉心理測驗的結果，繪成側面圖來表示。

特殊兒童往往具有較大的個別內在差異，故需要個別化的教學方案。一般而言，個別間的差異是作為能力分班或特殊分班的依據；而個別內在差異則專為特定兒童提供個別化教學方案的依據。

【評論主題】23. 根據《特殊教育法》第七條的規定，設有特殊教育班之各級學校，其承辦特殊教育業務人員及特殊教育學校之主管人員，應進用具特殊教育相關專業者。特殊教育相關專業，指修習特殊教育學分：(A) 3 學分以上

【評論內容】《特殊教育法》第 7 條

【評論主題】21. 小可的手部肌肉張力較弱，當小朋友練習澆菜時，老師刻意將她安排在同組的最後一個，等輪到她時水壺的重量不會過重，這屬於何種課程調整策略？ (A) 環境支持 (B) 同儕支持 (C) 隱性支持 (D

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八大調整策略【環境支持】改★★★★、...