【評論主題】36. 學者Rink給體育課使用了一份內容進度方案，包含有五種學習任務，學生練習完原地運球後，「請學生沿著球場的邊線行進運球」，這項任務稱為： (A)告知任務 (B)精進任務 (C)延伸任務 (D)應

【評論內容】

五個體育課程學習任務之內容進度:1.告知:新技能技術的最初任務。2.精進:促進練習品質的任務。3.延伸:比前一個(相似)任務稍微複雜或困難的任務。4.應用:將練習的任務達到既定的表現指標，或使任務不利對手或標準。5.重複:重複先前任何一項任務作為複習或增加熟練度。

【評論主題】6. 在合作學習教學模式中，在一個網球單元中，將學生異質分組，每一組學習正手擊球、一組學習反手擊球、一組學習比賽規則與計分等。經過一段學習後，再由各組輪流擔任教師角色，教導自己的已學之部分，這種策略稱

【評論內容】

在拼圖法第二代中，將學生分派到異質小組中，並分配每人一小單元或一章節進行研究，(將學生異質分組，每一組學習正手擊球 、一組學習反手擊球、一組學習比賽規則與計分等。)，而後提供一"專家單"，不同小組中研究相同主題者，再組成一個專家小組討論共同主題，經討論後，每個專家回到原小組中介紹自己研究所得。(再由各組輪流 擔任教師角色，教導自己的已學之部分)

拼圖法第二代順序如下:

1.分配學生到各小組。

2.在小組內分配每位同學一專家主題。

3.研讀全部的學習單元，並加強自己的專家主題。

4.至專家小組討論，並精熟討論主題。

5.回到小組，報告自己研究的主題。

6.進行小考，並將個別得分轉化為小組得分。

7進行個人和團體表揚。

參考出處