【評論主題】14 「顯著水準」是指下列那一項？(A)在分析實驗資料後，統計某事件單由於機會發生的機率(B)研究者願意接受第一類型錯誤的機率(C)研究者願意接受第二類型錯誤的機率(D)第二類型錯誤的真正機率
【評論內容】
a是型I錯誤。顯著水準就是：研究者容許a發生的機率。
【評論主題】41. 下列何者非素養導向的教學的原則?(A)教導學習方法及策略(B)引導學生實踐活用所學(C)強調情境脈絡化的學習(D)給予充足時間精熟所學
【評論內容】
核心素養強調「終身學習」的意涵，注重學習歷程、方法及策略
【評論主題】32. 徐老師是女性主義治療取向的輔導老師，小群的導師認為小群有疑似過動的問題，常在教室造成干擾，也因此受到班上其它同學的排擠，於是將小群轉介徐老師進行輔導，下列何者是徐老師最不可能採取的做法？(A)
【評論內容】
B感覺是精神分析
【評論主題】12. 羅傑斯(Carl Rogers)創立個人中心諮商(Person-centered Counseling)，他認為個案改變需要有「必要且充分的條件」，以下何者「非」屬於「必要且充分的條件」之一？
【評論內容】
C是存在主義
【評論主題】29.探討有關課程偏見或課程內容扭曲、政治意識型態、性別角色學習、社會經濟階層4再製…等問題，是屬下例哪一種課程的範疇？(A) 懸缺課程（null curriculum）(B) 正式課程（formal
【評論內容】
潛在課程：又稱內隱課程、隱性課程、隱蔽課程
【評論主題】14.林老師應用蓋聶(R. Gagné)學習階層的概念進行教學設計。下列何者應為其教學的最後步驟？(A)引發表現 (B)評估表現 (C)提供回饋 (D)增進保留與遷移
【評論內容】
類化：加強學習保留與遷移=設計類似情境做學習或復習本單元
【評論主題】18.有關幼兒圖畫書的選擇或應用，下列何者較適合？(A)無字書不適合大班幼兒(B)避免重複朗讀同一本圖畫書(C)大班幼兒不適合接觸訊息類圖畫書(D)圖畫書不限於放置在語文區或圖書區
【評論內容】
可能每次閱讀都有新得
【評論主題】14 「顯著水準」是指下列那一項？(A)在分析實驗資料後，統計某事件單由於機會發生的機率(B)研究者願意接受第一類型錯誤的機率(C)研究者願意接受第二類型錯誤的機率(D)第二類型錯誤的真正機率
【評論內容】
a是型I錯誤。顯著水準就是：研究者容許a發生的機率。
【評論主題】14 「顯著水準」是指下列那一項？(A)在分析實驗資料後，統計某事件單由於機會發生的機率(B)研究者願意接受第一類型錯誤的機率(C)研究者願意接受第二類型錯誤的機率(D)第二類型錯誤的真正機率
【評論內容】
a是型I錯誤。顯著水準就是：研究者容許a發生的機率。
【評論主題】41. 下列何者非素養導向的教學的原則?(A)教導學習方法及策略(B)引導學生實踐活用所學(C)強調情境脈絡化的學習(D)給予充足時間精熟所學
【評論內容】
核心素養強調「終身學習」的意涵，注重學習歷程、方法及策略
【評論主題】28. 十二年國教課綱中強調「自發」、「互動」、「共好」的三大核心面向，請問其中「自發」與下列哪一個認知能力有密切關聯。(A)自我調整(self-regulating)(B)自我效能(self-eff
【評論內容】感謝四樓指正
【評論主題】28.關於「螺旋式課程」的設計原則，以下何者為正確敘述？(A)應在學科內進行概念的加深加廣(B)應符合學生認知發展與學科概念架構(C)透過橫向與縱向檢視，避免課程內容重複出現(D)應以知識應用作為教學
【評論內容】
學科基本結構加深加廣
【評論主題】32. 徐老師是女性主義治療取向的輔導老師，小群的導師認為小群有疑似過動的問題，常在教室造成干擾，也因此受到班上其它同學的排擠，於是將小群轉介徐老師進行輔導，下列何者是徐老師最不可能採取的做法？(A)
【評論內容】
B感覺是精神分析
【評論主題】12. 羅傑斯(Carl Rogers)創立個人中心諮商(Person-centered Counseling)，他認為個案改變需要有「必要且充分的條件」，以下何者「非」屬於「必要且充分的條件」之一？
【評論內容】
C是存在主義
【評論主題】3 依據教師進修研究獎勵辦法之規定，下列敘述何者正確？(A)「休假進修、研究」係指各級學校依規定核准教師休假而從事實務性之進修、研究(B)「全時進修、研究」給予公假(C)「部分辦公時間進修、研究」每人
【評論內容】全時進修1年回來後，要在原學校服務2年才能參加介聘。
【評論主題】29.探討有關課程偏見或課程內容扭曲、政治意識型態、性別角色學習、社會經濟階層4再製…等問題，是屬下例哪一種課程的範疇？(A) 懸缺課程（null curriculum）(B) 正式課程（formal
【評論內容】
潛在課程：又稱內隱課程、隱性課程、隱蔽課程
【評論主題】14.林老師應用蓋聶(R. Gagné)學習階層的概念進行教學設計。下列何者應為其教學的最後步驟？(A)引發表現 (B)評估表現 (C)提供回饋 (D)增進保留與遷移
【評論內容】
類化：加強學習保留與遷移=設計類似情境做學習或復習本單元
【評論主題】48.面對學生爭吵事件，以下何者最可能是果斷紀律型的老師所應該說的話？(A)「你們簡直令人討厭！」(B)「不許吵架，坐下。」(C)「拜託！不要打了。」(D)「停止吵架，否則要你們好看。」
【評論內容】
Canter
【評論主題】34. 有關「專業輔導人員」的敘述，何者符合學生輔導法的定義？(A)符合高級中等以下學校輔導教師資格，依法令任用於高級中等以下學校(B)具有臨床心理師、諮商心理師或社會工作師證書，由主管機關或學校 依
【評論內容】
之前版友分享：
專業輔導人員：指具有臨床心理師、諮商心理師或社會工作師證書，由主管機關或學校依法進用，從事學生輔導工作。
知(諮商)、心(臨床心理師)、社(社工師)
【評論主題】18.有關幼兒圖畫書的選擇或應用，下列何者較適合？(A)無字書不適合大班幼兒(B)避免重複朗讀同一本圖畫書(C)大班幼兒不適合接觸訊息類圖畫書(D)圖畫書不限於放置在語文區或圖書區
【評論內容】
可能每次閱讀都有新得
【評論主題】14 「顯著水準」是指下列那一項？(A)在分析實驗資料後，統計某事件單由於機會發生的機率(B)研究者願意接受第一類型錯誤的機率(C)研究者願意接受第二類型錯誤的機率(D)第二類型錯誤的真正機率
【評論內容】
a是型I錯誤。顯著水準就是：研究者容許a發生的機率。
【評論主題】14 「顯著水準」是指下列那一項？(A)在分析實驗資料後，統計某事件單由於機會發生的機率(B)研究者願意接受第一類型錯誤的機率(C)研究者願意接受第二類型錯誤的機率(D)第二類型錯誤的真正機率
【評論內容】
a是型I錯誤。顯著水準就是：研究者容許a發生的機率。
【評論主題】下列關於社會階層化概念的敘述，何者不正確？(A)衝突論者主張社會階層化是因為權力與利益分配的結果(B)衝突論者主張職務功能的重要性和待遇高低有必然的關係(C)功能論者認為社會階層化是社會分工的必然結果
【評論內容】
回六樓，衝突論的批評就是他的主張和觀點
【評論主題】9. 欲研究行為有困難學生的問題原因，最好採用 (A) 實驗研究 (B) 調查研究 (C)個案研究 (D)觀察研究
【評論內容】
實驗研究講因果關係，例如：智力與行為有困難的關係。本題未明確的提出問題原因，故不屬於實驗研究。