【評論主題】下列何種課程組織類型，強調個別學科知識的系統性？(A)融合課程 (B)相關課程 (C)廣域課程 (D)經驗課程
【評論內容】
融合課程本身學科組織疆界還在(社會=公民+歷史+社會)，但是如果要綜合比較課程界線和知識系統獨立的話，是相關課程最符合答案。
題目很賊~
【評論主題】下列何種課程組織類型，強調個別學科知識的系統性？(A)融合課程 (B)相關課程 (C)廣域課程 (D)經驗課程
【評論內容】
融合課程本身學科組織疆界還在(社會=公民+歷史+社會)，但是如果要綜合比較課程界線和知識系統獨立的話，是相關課程最符合答案。
題目很賊~
【評論主題】22.下述哪一種主張比較傾向於精粹主義(essentialism)教育觀？(A)學習內容應依照學生的興趣規劃(B)學生學習成績是公平競爭優勝劣敗的結果(C)教師要公平對待每位學生，所以每位學生都應該有
【評論內容】
回答4F:
(A)為經驗主義之思想。
(B)為功績主義之思想。
(C)因為每位學生皆有差異，故無法達到每位學生皆有一樣的進度。可藉由Bloom之精熟學習，藉由課後輔導達致預期應有進度。
(D)精粹主義強調形式訓練的重要。形式訓練能增進知覺、記憶、思維等心理能力，及官能。
我的見解是這樣~
【評論主題】8.某國中生很容易將別人的無心之過歸因為「對方有意冒犯他」。請問他是下列哪一方面的能力較為不足？(A)社會認知(B)道德推理(C)情緒控制(D)情緒表達
【評論內容】社會認知論-希爾曼(Selman)人際了解五階段:
(一)自我中心未分化階段(3-6歲)
覺得大家的看法見解都一樣，自己認為怎樣就怎樣。
(二)主觀觀點階段(5-9歲)
以主觀觀察其表象，不做深層動機推論。
(三)自我深思熟慮階段(7-12歲)
會開始顧及他人反映，害怕被否定、拒絕。
(四)相互觀點去替階段(10-15歲)
會有同理心，以他人觀點設想。
(五)深層社會觀點取替階段
會以社會觀點做深層抽象思考。
題目國中生常以自己想法為出發點，容易造成誤解，故無相互觀點取替之觀念。
【評論主題】下列何種課程組織類型，強調個別學科知識的系統性？(A)融合課程 (B)相關課程 (C)廣域課程 (D)經驗課程
【評論內容】
融合課程本身學科組織疆界還在(社會=公民+歷史+社會)，但是如果要綜合比較課程界線和知識系統獨立的話，是相關課程最符合答案。
題目很賊~