【評論主題】22. 將兩個以上的科目放在一起教學，給予新的科目名稱，而原本科目的主體性不再存在。請問這屬於下列哪一種課程類型？ (A)核心課程 (B)整合課程 (C)合科課程 (D)融合課程
【評論內容】
回10樓，謝謝你~有可能真的沒通過，只好接受了‘__‵
【評論主題】10.假設在無任何作用力的太空，太空人以 10 牛頓的力，推一個質量為 2 公斤的物體 2 秒鐘後脫手，此物體從靜止狀態開始運動，則再歷經 3 秒後，此物體的速率為何？(A)25 (B)20 (C)1
【評論內容】
F=ma
10=2×a
a=5(m/s2)
脫手後即失去外力，故維持等速，加速度只作用2秒
v=初速+at
v=0+5×2=10(m/s)
【評論主題】26.天氣的型態常受氣壓的影響，請問下列哪一個條件的氣壓最低？(A)1 巴(bar) (B)1 大氣壓 (C)77cm 汞柱 (D)1100 百帕(hPa)。
【評論內容】
1大氣壓
= 76 cm汞柱= 1033.3 cm水柱= 1.013 bar = 1013 百帕
【評論主題】13.同溫、同壓下，下列有關氫氣(H2)、二氧化碳(CO2)、和甲烷(CH4)擴散速率的描述，何者正確？(A)甲烷的擴散速率最小(B)二氧化碳的擴散速率最大(C)氫氣的擴散速率最大(D)三種氣體的擴散
【評論內容】
同溫同壓下，兩不同氣體之擴散速率與其密度(或分子量)的平方根成反比
【評論主題】7. 下列有關「衛星繞地球作橢圓軌道運動」的敘述，何者正確？(A)當衛星離地球愈近時，位能愈大(B)當衛星離地球愈遠時，速度愈快(C)地球重力會對衛星作功(D)地球位在橢圓軌道的中心
【評論內容】
若是圓形軌道，則地球重力為向心力，永遠垂直於衛星的行進方向，故不作功。
此題是走橢圓軌道，地球重力不垂直於衛星行進方向，所以會在行進方向上產生分力，使地球重力得以對衛星作功，才導致衛星離地球近時速率快，遠時速率慢的結果。而由近至遠，速率變慢，動能減少，可知地球重力作負功。
【評論主題】5. 神經元是人體神經系統的基本單位，下列有關神經元的敘述，何者正確？(A)神經元沒有細胞核(B)軸突的功能是接受訊息(C)不同神經元間的訊息傳遞，是經由突觸來完成(D)依功能區分，神經元可分為感覺神
【評論內容】
(A) 神經元包含細胞本體和細胞突起兩部分，細胞本體含有細胞核。
(B) 細胞突起分為樹突和軸突，樹突負責將訊息傳入細胞本體，軸突負責將細胞本體的訊息傳出。
(C) 正確
(D) 神經元依功能和訊息傳遞方向可分為感覺神經元、運動神經元、聯絡神經元三種。
參考資料：高中基礎生物課本
【評論主題】4. 通常我們說:水的沸點是 100℃。如果你做示範實驗，在燒杯中盛放著純水，在酒精燈上加熱。但當水加熱到沸騰時，卻發現溫度計的讀數是98.5℃。這個時候，你認為最可能的原因是?(A)酒精燈的火焰燃燒
【評論內容】
沸點也受到壓力的影響。當外界壓力增加，液體的水壓也跟著升高。此時若要形成氣泡，也就是讓水沸騰的話，所需要的蒸汽壓也必須較高才行，也就是沸點將隨之升高，所以增加液體表面蒸汽壓會提高液體的沸點。反之，減小外界壓力的話，例如到海拔很高的地方會使液體的沸點降低。壓力鍋就是利用這個原理，壓力鍋有一個緊密的鍋蓋，在鍋內壓力未到達某一預設值之前（1.5atm，能使水的沸點升至110℃以上），鍋裡蒸汽不會逸出，而蒸汽在鍋內繼續累積，使得鍋內液體受到的壓力增加，導致到了原本的沸點仍不發生沸騰，溫度因而可以繼續上升。利用超沸點溫度的水煮熟食物，速度當然比較快。
資料來源：http://highscope.ch.ntu.edu.tw/wordpress/?p=17790
【評論主題】31.根據《中華民國教師專業標準指引》的內涵，「教師應能反思專業實踐，嘗試探索並解決問題」應屬於哪一項標準？(A)致力教師專業成長(B)善盡教育專業責任(C)具備課程與教學設計能力(D)具備教育專業知
【評論內容】
找出關鍵字~
教師應能反思專業實踐，嘗試探索並解決問題。
(A) 致力教師專業成長(精進自我、反思)
(B) 善盡教育專業責任 (使命感)
(C) 具備課程與教學設計能力(教學能力)
(D) 具備教育專業知識並掌握重要教育議題 (要讀很多書的意思)