【評論主題】36 在青春期階段，與父母分離的過程具有四個元素，下列何者錯誤？(A)生活功能獨立 (B)態度獨立 (C)財務獨立 (D)衝突獨立

【評論內容】分離－個體化的觀點最早是由 Mahler 所提出，認為嬰兒在三歲前會經歷第一次的分離－個體化過程，才算是心理上的誕生、成為一個真正的人。Blos(1979)認為青少年正處於第二次的分離-個體化階段，需要與父母達成心理上的分離，才能成為獨立自主的個體，且有良好的適應。Hoffman（1984）更拓展其想法，界定青少年心理分離過程主要反應在四個層面：態度獨立、功能獨立、情緒獨立、與衝突獨立。

【評論主題】33 政府會以對抗與消滅貧窮為社會福利目標。有關造成貧窮的因素，是因社會人群藉由學習與分享所得的生活模式，是屬於下列貧窮的那一個因素？(A)個人 (B)結構 (C)次文化 (D)社會

【評論內容】以下都有可能導致貧窮：個人因素：「病態性」的因素，即將貧窮視為是行為、選擇或缺乏能力所導致的後果；家庭因素：將貧窮歸因於家庭的教養過程；還有可能是因為高昂的醫藥費而陷入貧窮；次文化因素：將貧窮歸因於一個社群中藉由學習及分享所得的生活模式；社會因素：將貧窮歸因其他人（包括政府及經濟體系）所造成的後果結構性因素：立論貧窮是社會結構所導致的。文化因素：把貧窮歸咎於過度消費。氣候暖化因素：氣候暖化帶來極端氣候及影響水資源，令土地不宜耕種及畜牧，形成糧食供應短缺及生計問題而陷入貧窮。

【評論主題】13 相較於 Piaget 的認知發展理論，俄國心理學家 Vygotsky 提出兒童發展與學習的鷹架理論。下列那一個敘述不屬於鷹架理論？(A)發展促成學習(B)在同儕引導下學習，會造成發展的改變(C)

【評論內容】蘇聯心理學家維高斯基(Lev S. Vygotsky, 1896～1934)對認知發展提出一種與皮亞傑(Jean Piaget, 1896～1980)認知發展論不同的理論。在維高斯基的認知發展論中，最受重視的是他倡議的近側發展區(Zone of Proximal Development, ZPD)。所謂「近側發展區」指介於兒童自己獨自表現所能達到的能力水準，與經由別人給予協助後可能達到的能力水準，此二種水準之間的一段差距。在這種情形下，別人給予兒童的協助，包括成人的協助或的互動等社會支持，對兒童的認知發展具有促進發展的作用。根據維高斯基的這種觀點，布魯納、羅斯和吳德(Bruner, Ross & Wood)於一九七六年將兒童得自成人或同儕的這種社會支持隱喻為「鷹架支持」(scaffolding)，強調在教...

【評論主題】6 有關兒童及少年福利與權益保障法第 64 條「家庭處遇」計畫內涵，下列何者錯誤？(A)家庭功能評估 (B)家庭內外環境 (C)安置評估 (D)親職教育

【評論內容】兒童及少年有第四十九條第一項或第五十六條第一項各款情事，或屬目睹家庭暴力之兒童及少年，經直轄市、縣（市）主管機關列為保護個案者，該主管機關應於三個月內提出兒童及少年家庭處遇計畫；必要時，得委託兒童及少年福利機構或團體辦理。前項處遇計畫得包括家庭功能評估、兒童及少年安全與安置評估、親職教育、心理輔導、精神治療、戒癮治療或其他與維護兒童及少年或其他家庭正常功能有關之協助及福利服務方案。