【評論主題】12 以三隻小豬繪本故事為例，下列哪些是走兒童文學啟發式教學的「好想法」？甲、探討「狼真的又大又壞」 乙、探討不同版本三隻小豬的插畫風格有何異同點丙、請孩子發揮創意，自由畫出自己心目中的狼和豬 丁、請

【評論內容】

王立杰1-136 創造思考發問技巧

1. 假如技巧：假如你是一隻鳥....2. 列舉技巧：列舉茶杯的功能？3. 比較技巧：汽車和火車哪裡不一樣？4. 替代技巧：下雨時沒有傘，可以怎麼辦？5. 除了技巧：茶杯除了裝水外，還可以做什麼？6. 想像技巧：月亮像什麼？7. 可能技巧：家裡停電時，可能會發生什麼事？8. 組合技巧：五個等大的圓形，可以排成什麼圖形？9. 類推技巧：腳踏車和摩托車有什麼相同處？和汽車又有那裡相同呢？

【評論主題】12 以三隻小豬繪本故事為例，下列哪些是走兒童文學啟發式教學的「好想法」？甲、探討「狼真的又大又壞」 乙、探討不同版本三隻小豬的插畫風格有何異同點丙、請孩子發揮創意，自由畫出自己心目中的狼和豬 丁、請

【評論內容】

王立杰1-136 創造思考發問技巧

1. 假如技巧：假如你是一隻鳥....2. 列舉技巧：列舉茶杯的功能？3. 比較技巧：汽車和火車哪裡不一樣？4. 替代技巧：下雨時沒有傘，可以怎麼辦？5. 除了技巧：茶杯除了裝水外，還可以做什麼？6. 想像技巧：月亮像什麼？7. 可能技巧：家裡停電時，可能會發生什麼事？8. 組合技巧：五個等大的圓形，可以排成什麼圖形？9. 類推技巧：腳踏車和摩托車有什麼相同處？和汽車又有那裡相同呢？

【評論主題】5.二歲前的幼兒「語言」和「思考」以平行的方式發展，所以沒有思考，語言也能出現；沒有語言，思考也能出現。這是下列哪一位學者的主張？(A)皮亞傑(J. Piaget) (B)佛洛伊德(S. Freud)

【評論內容】

王立杰1-61 1-60皮亞傑：認知能力是引導幼兒語言發展的重要因素維高斯基：個體的認知有助於語言學習，語言也有助於幼兒的思考何薇玲：2-73皮亞傑和維高斯基都認為語言及認知是平行發展的，不過皮亞傑認為這兩項能力直到7、8歲會慢慢結合題目提到的年齡為2歲前的幼兒，但在這個時期，皮亞傑和維高斯基都認為「語言」和「思考」是以平行的方式在發展，所以在想會不會是王立杰1-61這裡提到的「重要因素」跟「有助於」的差別？「有助於」可能是認知能力很好，也許會讓語言發展更好，但是也不會讓語言能力變糟；就算沒有認知，我的語言能力也會一如往常，語言和認知能力只是互為加分作用，不代表一定要有某項能力，我的另一項能力才得已發展。（以上個人淺見，請多多指教><）