【評論主題】14. 赫爾巴特 ( Herbart ) 認為個體學習新事物，均須建立在舊經驗基礎之上，因而提出明瞭、聯絡、系統與方法等四段教學法，此屬於下列何種教學原則？(A) 類化原則 (B) 熟練原則 (C)

【評論內容】

我覺得題目的關鍵字

個體學習新事物，均須建立在舊經驗基礎之上

Herbart提出學習原則中的類化原則

強調從舊經驗中學習新經驗，

所以就是"從已知到未知"

附上 Herbart四段教學法：

明瞭：將要呈現的教材清楚分析，引起舊經驗，作為解釋新教材的基礎，聯合：提示新教材，使之與舊經驗相聯絡，學習材料不再孤立，讓學生自由表達，產生反思系統：由類化作用而新舊經驗合成一新的經驗系統方法：把所有的系統知識應用於實際，並進行應用練習其弟子萊因（Rein）與齊勒（Ziller）增為五段：預備、提示、比較、綜合、應用

引用自:http://edu-exam-note.blogspot.com/2012/02/jfherbart.html

【評論主題】14. 赫爾巴特 ( Herbart ) 認為個體學習新事物，均須建立在舊經驗基礎之上，因而提出明瞭、聯絡、系統與方法等四段教學法，此屬於下列何種教學原則？(A) 類化原則 (B) 熟練原則 (C)

【評論內容】

我覺得題目的關鍵字

個體學習新事物，均須建立在舊經驗基礎之上

Herbart提出學習原則中的類化原則

強調從舊經驗中學習新經驗，

所以就是"從已知到未知"

附上 Herbart四段教學法：

明瞭：將要呈現的教材清楚分析，引起舊經驗，作為解釋新教材的基礎，聯合：提示新教材，使之與舊經驗相聯絡，學習材料不再孤立，讓學生自由表達，產生反思系統：由類化作用而新舊經驗合成一新的經驗系統方法：把所有的系統知識應用於實際，並進行應用練習其弟子萊因（Rein）與齊勒（Ziller）增為五段：預備、提示、比較、綜合、應用

引用自:http://edu-exam-note.blogspot.com/2012/02/jfherbart.html