【評論主題】14.受訓者能否將訓練所學應用在工作中的評量，此係屬於哪一種學習成效評估？(A)反應評估(B)學習評估(C)行為評估 (D)結果評估
【評論內容】
訓練成效評估-四階層評估模型(學者Kirkpatrick提出)
反應（reaction）：衡量受訓者對於訓練活動或課程之經驗的知覺、情緒、主觀的印象，代表了受訓者情感與態度上對於訓練計劃的反應
學習（learning）：是衡量該學習目標如技能、知識、能力等提升的程度，以及整體訓練目標被達成的程度。
行為（behavior）：是指實際的在職績效，是訓練對於實際工作績效的影響、在工作上行為的改變。
結果（result）：是組織因訓練所實際獲得的報酬價值，最常見的是生產力、公司利潤等，也常利用效用分析（utility analysis）來檢視結果。
【評論主題】14.受訓者能否將訓練所學應用在工作中的評量，此係屬於哪一種學習成效評估？(A)反應評估(B)學習評估(C)行為評估 (D)結果評估
【評論內容】
訓練成效評估-四階層評估模型(學者Kirkpatrick提出)
反應（reaction）：衡量受訓者對於訓練活動或課程之經驗的知覺、情緒、主觀的印象，代表了受訓者情感與態度上對於訓練計劃的反應
學習（learning）：是衡量該學習目標如技能、知識、能力等提升的程度，以及整體訓練目標被達成的程度。
行為（behavior）：是指實際的在職績效，是訓練對於實際工作績效的影響、在工作上行為的改變。
結果（result）：是組織因訓練所實際獲得的報酬價值，最常見的是生產力、公司利潤等，也常利用效用分析（utility analysis）來檢視結果。