【評論主題】21. 根據班杜拉(A. Bandura)的社會學習論，學習者經由觀察學習對楷模人物的行為進行模仿時，將因學習者當時的心理需求與學習所得的不同，而有四種不同的方式，以下何者不是其觀點？(A)直接模仿(
【評論內容】
學習者藉由觀察學提對他人進行模仿的形式，依據學習當下的心理狀態與學習成效不同可分為以下四種方式。
直接模仿（direct modeling）
直接模仿是一種最簡單的模仿方式。人類生活中的基本社會技能，多半是藉由直接模仿來的。例如：幼兒學習使用筷子吃飯。
綜合模仿（synthesized modeling）
綜合模仿是一種複雜的模仿學習方式。學習者經歷模仿歷程而學得的行為，未必直接得自楷模一個人，而是綜合多次所見而形成自己的行為。例如：某幼兒先是觀察到電工踩在高蹬上修理電燈，後來又看到母親踩在高蹬上擦窗戶，他就可能綜合所見學到踩在高蹬上取下放置書架頂端的故事書。
象徵模仿（symbolic modeling）
象徵模仿是指學習者對楷模人物所模仿者，不是他具體...
【評論主題】5. 依據學生過去的智力或成就測驗結果進行常態編班，屬於下列哪種班級團體編組？ (A)同質編組(B)任意編組(C)異質編組(D)特殊需求編組
【評論內容】
同質分組 指的是將能力相當的學生分配在同一班，使全班各個學生的能力差距，減至最低，維持一定程度的同質性，以方便教學。
異質分組 係將能力不相同的學生分配在同班，使得一個班級裡，有程度很好的學生，也會有程度不好的學生。因為每班的學生，都是異質性頗高的組合，所以全校或全年級各班之間，遂呈現相當水準的同質性，而無前、後段班的差別。
【評論主題】46. 國中免試入學中，會考是檢測學生的學習成果，也是被用於超額比序時的項目之一，以基北區為例，請問在超額比序中，其他的項目包括那些？(A)操行成績(B)均衡學習(C)服務學習(D)競賽成績
【評論內容】
1.志願序
2.多元學習項目
均衡學習
服務學習