【評論主題】9. 請問美國前總統歐巴馬推動每位學生都成功方案（ESSA）明定的指標？(A)展演 (B)績效 (C)服務 (D)閱讀

【評論內容】

在學生測試方面，新法案保留了對3年級至8年級學生（小學3年級到初中三年級）的閱讀及數學測試。對高中生而言，這類考試一年只安排一次。

http://www.epochtimes.com/b5/15/12/11/n4593226.htm

【評論主題】97.卡方檢定中，所謂的「期望次數」為何？(A)指的是研究者永遠無法知道的 (B)指的是執行研究時實際觀察到的次數(C)根據研究假設下期望發生的次數 (D)根據虛無假設下期望發生的次數

【評論內容】卡方檢定的主要用途

【評論主題】17. 小強本來對數學頗有興趣，後來數學老師常在他表現好時給他獎勵，久之，當數學老師不提供獎勵時，小強對數學就顯得興趣缺缺。最能描述此一歷程的是(A)霍桑效應 (B)破窗效應 (C)比馬龍效應 (D)

【評論內容】過度辯護是雷波(M.R. Lepper)和格林尼(D. Greene)所提出的一種認知理論。這種理論認為兒童在參與某種行為之後，會把該行為加以合理化，即在對行為的原因作解釋時，傾向於過分重視外在動機而忽略內在動機的歸因。 　　        內在動機是指為了活動本身的緣故才從事該活動的動機，即使除了你以外沒有人知道也願意去做；即行為的產生除了「做這件事」的直接酬賞外，沒有其他目的，如玩電腦遊戲、畫圖。外在動機則是指為了某些外在的影響因素（如金錢、分數）才去從事該活動的動機，行為的產生是成了取得另一些事物的工具。 　　    雷波曾觀察小孩從事出於內在動機的行為時，加入外在酬賞後的影響。他首先觀察學前兒童在自由活動時間在教室內...