【評論主題】43. 畢業十年後，小詮參加高中同學會時大多沒辦法叫出名字，但特別高的宙哥他卻能一眼認出，這在記憶中可能是？(A) 閃光燈效應(B) 萊斯托夫效應(C) 霍桑效應(D) 序位效應新聞稿專用第 9 頁，
【評論內容】
序位效應是指在學習有系列關係的材料時，學習效果會受材料在學習時所處位置的不同而有差異。在系列的學習材料中，最前端和最後端部分的學習效果高於中間部分。
例如，記二十個單字時，最前端及最後端的單字最容易記住，而中間的就容易遺忘。
當前後兩端的也有遺忘現象，故而
前端的遺忘稱為初始效應(primacy effect)，是受倒攝抑制的干擾
後端的遺忘稱為時近效應(recency effect)，是受順攝抑制的干擾
如果依照材料所處位置及正確回憶的比率繪成座標曲線，則呈兩端高起，中間低平的弓形（見下圖），稱為序位曲線(serial position curve)。受到兩種抑制的相繼干擾。
教育大辭書：https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/Detail/?title=%E5%BA%8F%E4%BD%8D%E6%95%88%E6%87%89
【評論主題】22.輔導老師與來談的學生相談甚歡 ，且已超過預訂的時間，輔導老師顧慮可能對諮商關係有不良影響，而不急著終止晤談，此時輔導老師最可能忘了使用下列何種諮商商技術？ (A)澄清技術(clarificati
【評論內容】
教育wiki上的解釋
結構化技術意涵使諮商過程確定且組織化，讓當事人明瞭整個諮商過程的進行流程，並且須向當事人說明諮商開始到諮商結束之間所需涉及的要素為何。而理論上，在開始至結束的過程中，包含了四個要素：
理論架構：諮商員引導當事人產生正面的回應所適用的理論基礎
諮商關係：諮商員與當事人在諮商過程中彼此所扮演的角色，因而產商彼此信任的諮商關係
諮商環境：意旨能有效幫助當事人處理問題的環境狀況
相關程序：意旨諮商員與當事人之間進行諮商的可靠背景依據https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/Detail/?title=%E7%B5%90%E6%A7%8B%E5%8C%96%E6%8A%80%E8%A1%93
【評論主題】8.花花因為段考成績不理想，覺得很沮喪。導師分享自己也曾考壞，被老師和爸媽責駡，當時也覺得自己糟糕透了，幸好後來振作起來，才考上理想的學校。導師使用了下列哪一種諮商技巧？(A)引導 (B)澄清(C)自
【評論內容】
(D)高層次同理心：能反映個案未表達出來、背後的話中話
cf: 初層次：簡述語意+情感反應
【評論主題】21.周老師在親師溝通方面，常聽信以訛傳訛的說法，而對家長產生誤解。若按照培根(F.Bacon)的觀點，周老師應該先去除哪一種「偶像」的蒙蔽，進而做好親師溝通的工作？(A)市場偶像(B)洞穴偶像(C)
【評論內容】
教育大辭書的解釋
偶像一詞出自培根(Francis Bacon, 1561~1626)〔新工具〕第一卷，是指阻礙人類認識外在客觀世界、獲得真理的心理蔽障。培根認為當心靈被偶像纏繞時，不可能真正反射出自然光亮，要能正確反應客觀事物、正確認識世界，必須排除嵌在心靈深處的各種偶像。依其性質，分為四種：種族偶像(Idols of the Tribe)、洞穴偶像(Idols of the Cave)、市場偶像(Idols of the Market)和劇院偶像(Idols of the Theatre)。
1.種族偶像：是人性普遍具有的缺失，人們常把人類本性混雜到事物本性中，歪曲了事物的真相，總想像事物中有比實際所見更高的秩序和原則，只見到大家所接受且願意相信的原則，而忽略任何原則都有例外，易受外在新奇事物的...
【評論主題】22.輔導老師與來談的學生相談甚歡 ，且已超過預訂的時間，輔導老師顧慮可能對諮商關係有不良影響，而不急著終止晤談，此時輔導老師最可能忘了使用下列何種諮商商技術？ (A)澄清技術(clarificati
【評論內容】
教育wiki上的解釋
結構化技術意涵使諮商過程確定且組織化，讓當事人明瞭整個諮商過程的進行流程，並且須向當事人說明諮商開始到諮商結束之間所需涉及的要素為何。而理論上，在開始至結束的過程中，包含了四個要素：
理論架構：諮商員引導當事人產生正面的回應所適用的理論基礎
諮商關係：諮商員與當事人在諮商過程中彼此所扮演的角色，因而產商彼此信任的諮商關係
諮商環境：意旨能有效幫助當事人處理問題的環境狀況
相關程序：意旨諮商員與當事人之間進行諮商的可靠背景依據https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/Detail/?title=%E7%B5%90%E6%A7%8B%E5%8C%96%E6%8A%80%E8%A1%93
【評論主題】22.輔導老師與來談的學生相談甚歡 ，且已超過預訂的時間，輔導老師顧慮可能對諮商關係有不良影響，而不急著終止晤談，此時輔導老師最可能忘了使用下列何種諮商商技術？ (A)澄清技術(clarificati
【評論內容】
教育wiki上的解釋
結構化技術意涵使諮商過程確定且組織化，讓當事人明瞭整個諮商過程的進行流程，並且須向當事人說明諮商開始到諮商結束之間所需涉及的要素為何。而理論上，在開始至結束的過程中，包含了四個要素：
理論架構：諮商員引導當事人產生正面的回應所適用的理論基礎
諮商關係：諮商員與當事人在諮商過程中彼此所扮演的角色，因而產商彼此信任的諮商關係
諮商環境：意旨能有效幫助當事人處理問題的環境狀況
相關程序：意旨諮商員與當事人之間進行諮商的可靠背景依據https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/Detail/?title=%E7%B5%90%E6%A7%8B%E5%8C%96%E6%8A%80%E8%A1%93
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教育wiki上的解釋
結構化技術意涵使諮商過程確定且組織化，讓當事人明瞭整個諮商過程的進行流程，並且須向當事人說明諮商開始到諮商結束之間所需涉及的要素為何。而理論上，在開始至結束的過程中，包含了四個要素：
理論架構：諮商員引導當事人產生正面的回應所適用的理論基礎
諮商關係：諮商員與當事人在諮商過程中彼此所扮演的角色，因而產商彼此信任的諮商關係
諮商環境：意旨能有效幫助當事人處理問題的環境狀況
相關程序：意旨諮商員與當事人之間進行諮商的可靠背景依據https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/Detail/?title=%E7%B5%90%E6%A7%8B%E5%8C%96%E6%8A%80%E8%A1%93
【評論主題】14.有德國中衡鑑新實施之多元智能課程的價值，判斷課程運作的整體成效，以作為未來是否繼續採用及推廣的參考。此種作法屬於下列哪一種評鑑方式？(A)真實評鑑(authentic evaluation)(B
【評論內容】
國家教育研究院對「交流評鑑」的說明交流評鑑指教育評鑑人員將教育方案或課程方案或實驗試用過程中的資料提供課程設計人員，做為改進依據之一種教育評鑑途徑。
交流評鑑的目的在強調教育評鑑人員與課程設計人員之間不斷的交互作用與互補，而且採用此評鑑途徑之教育評鑑人員重視課程設計人員需求之滿足，所以教育評鑑人員會特別重視某些特定的課程設計情境以及特定情境中之問題。
交流評鑑的評鑑方法，主要是由課程設計人員和教育評鑑人員不斷互動的歷程，教育評鑑人員依照課程設計人員的需要蒐集資料，採用教室觀察、個案研究、訪談等方法。
交流評鑑的主要參與人員，主要包括課程實施的教師、學校中的其他相關教師或行政人員，以及...
【評論主題】22.輔導老師與來談的學生相談甚歡 ，且已超過預訂的時間，輔導老師顧慮可能對諮商關係有不良影響，而不急著終止晤談，此時輔導老師最可能忘了使用下列何種諮商商技術？ (A)澄清技術(clarificati
【評論內容】
教育wiki上的解釋
結構化技術意涵使諮商過程確定且組織化，讓當事人明瞭整個諮商過程的進行流程，並且須向當事人說明諮商開始到諮商結束之間所需涉及的要素為何。而理論上，在開始至結束的過程中，包含了四個要素：
理論架構：諮商員引導當事人產生正面的回應所適用的理論基礎
諮商關係：諮商員與當事人在諮商過程中彼此所扮演的角色，因而產商彼此信任的諮商關係
諮商環境：意旨能有效幫助當事人處理問題的環境狀況
相關程序：意旨諮商員與當事人之間進行諮商的可靠背景依據https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/Detail/?title=%E7%B5%90%E6%A7%8B%E5%8C%96%E6%8A%80%E8%A1%93