【評論主題】諮商師教導案主經由示範、角色扮演、練習及在不侵犯他人權益的情況下，為維護個人權益，表達自己的意見。這是屬於下列何者？(A)品格訓練(B)迴避訓練(C)自我肯定訓練(D)身體放鬆訓練
【評論內容】
「迴避制約學習(avoidance conditioning)」
意指在經驗一個嫌惡刺激的痛苦後，當CS(制約刺激)出現而US(非制約刺激)尚未出現時，立即採取因應的行為，以避免遭受打擊，而人類的學習以迴避制約為主。
例1：電擊出現前，只有閃電出現時就開始逃跑而不被電擊，即為一例。
例2：看到紅燈就停下來為避免被開罰單。
例3：學校中學生可能使用「迴避制約」做為選課的依據之一，當事先知道某位教師較嚴格、作業很多或是很會當人時，就可能放棄這門課，改選其他科目。而「迴避制約」是消極的學習方式，易為學生之藉口，以掩飾不願面對問題或解決問題的心態。
資料來源
http://whatsinside.cc/archives/119
【評論主題】諮商師教導案主經由示範、角色扮演、練習及在不侵犯他人權益的情況下，為維護個人權益，表達自己的意見。這是屬於下列何者？(A)品格訓練(B)迴避訓練(C)自我肯定訓練(D)身體放鬆訓練
【評論內容】
「迴避制約學習(avoidance conditioning)」
意指在經驗一個嫌惡刺激的痛苦後，當CS(制約刺激)出現而US(非制約刺激)尚未出現時，立即採取因應的行為，以避免遭受打擊，而人類的學習以迴避制約為主。
例1：電擊出現前，只有閃電出現時就開始逃跑而不被電擊，即為一例。
例2：看到紅燈就停下來為避免被開罰單。
例3：學校中學生可能使用「迴避制約」做為選課的依據之一，當事先知道某位教師較嚴格、作業很多或是很會當人時，就可能放棄這門課，改選其他科目。而「迴避制約」是消極的學習方式，易為學生之藉口，以掩飾不願面對問題或解決問題的心態。
資料來源
http://whatsinside.cc/archives/119
【評論主題】諮商師教導案主經由示範、角色扮演、練習及在不侵犯他人權益的情況下，為維護個人權益，表達自己的意見。這是屬於下列何者？(A)品格訓練(B)迴避訓練(C)自我肯定訓練(D)身體放鬆訓練
【評論內容】
「迴避制約學習(avoidance conditioning)」
意指在經驗一個嫌惡刺激的痛苦後，當CS(制約刺激)出現而US(非制約刺激)尚未出現時，立即採取因應的行為，以避免遭受打擊，而人類的學習以迴避制約為主。
例1：電擊出現前，只有閃電出現時就開始逃跑而不被電擊，即為一例。
例2：看到紅燈就停下來為避免被開罰單。
例3：學校中學生可能使用「迴避制約」做為選課的依據之一，當事先知道某位教師較嚴格、作業很多或是很會當人時，就可能放棄這門課，改選其他科目。而「迴避制約」是消極的學習方式，易為學生之藉口，以掩飾不願面對問題或解決問題的心態。
資料來源
http://whatsinside.cc/archives/119