【評論主題】15.資優教育關注資優學生的情意發展，下列哪些任務較適合由資優教育教師擔任？甲、發現與轉介情緒困擾學生 乙、為資優學生設計情意課程 丙、設計小團體諮商單元活動丁、規劃親職教育講座或活動(A)甲乙丙 (
【評論內容】根據國民小學學校輔導工作參考手冊，團體輔導屬二級介入性輔導工作。依據教育部對學校三級輔導體制的規劃，二級介入性輔導的主要執行單位為輔導室（處），輔導教師為主要推動者，其他教師則扮演支援協助的角色。
【評論主題】2. 王羲之〈蘭亭集序〉：「向之所欣，俛仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷，況修短隨化，終期於盡。」文中「修短隨化」一句意謂：(A)學習時間不夠，就必須隨時應變。(B)壽命的長短，隨造化安排。(C)修
【評論內容】向：昔日、從前。（形）
【評論主題】18.有關資源班運作之敘述，下列何者不正確？(A)僅供抽離式課程使用 (B)安置前應徵得家長同意(C)為部分時間制之特殊教育服務 (D)身心障礙教育與資賦優異教育皆適用
【評論內容】
外加式課程:指利用自習課、班會課、課餘時間等原班級非正式上課時間，到資源班接受課程，課程與原班級該時段不同。
抽離式課程:原班級(普通班)的課程改到資源班上課，課程與原班級該時段科目相同，稱為抽離。
資料參考:https://www.ptt.cc/man/sp_teacher/D87A/D896/DE76/M.1368015948.A.706.html
【評論主題】20從剖面圖中可看到兩位資優學生在不同領域的得分高低，這充分的顯現資優學生存在著怎樣的現象？(A)個體內和個體間差異 (B)獨特的 (C)能力不凡且發展良好 (D)早熟的
【評論內容】請問各位高手，B選項為什麼不行? 從圖中看來兩位資優生的能力確實是不同啊
【評論主題】11.崇浩在進行遊民的調查時發現，某遊民原本是一家紡織大廠的小開，在父母過世後，因為經營不善導致破產。這符合下列哪一種社會流動方向？(A)向上流動(B)水平流動(C)向下流動(D)互換流動
【評論內容】
互換流動:發生此類流動時社會結構並無改變，這是由於各階級人數在某兩段時間交換位置而形成的流動。在社會階級結構不變的情況下，若有人向上流動，必有人向下流動以達成平衡。
參考網址:http://163.28.84.216/Entry/Detail/?title=%E4%BA%92%E6%8F%9B%E6%B5%81%E5%8B%95
【評論主題】11.崇浩在進行遊民的調查時發現，某遊民原本是一家紡織大廠的小開，在父母過世後，因為經營不善導致破產。這符合下列哪一種社會流動方向？(A)向上流動(B)水平流動(C)向下流動(D)互換流動
【評論內容】
互換流動:發生此類流動時社會結構並無改變，這是由於各階級人數在某兩段時間交換位置而形成的流動。在社會階級結構不變的情況下，若有人向上流動，必有人向下流動以達成平衡。
參考網址:http://163.28.84.216/Entry/Detail/?title=%E4%BA%92%E6%8F%9B%E6%B5%81%E5%8B%95
【評論主題】10. _____________設 ﹐若，則 = ____
【評論內容】
文化殊異資優生:指來自文化剝奪、殊異文化、多元文化、教育剝奪、教育弱勢、低社經地位、貧民窟等背景的資優學生，由於文化殊異，可能影響語言、行為、人際互動、學習風格與價值觀