【評論主題】74.有1000個應甄者，有400合適(有教育熱忱)，有300個教師缺，請問甄選決策的基礎率為何(A)0.4(B)0.3(C)0.1(D)0.12

【評論內容】基礎率：指在應徵者母群體中有多少百分比的人是潛在成功者。舉例來說，有95%的應徵者在工作中都能成功，基礎率即為.95題幹：1000個應徵者，400人合適(為潛在成功者) →400 /1000 =0.4

【評論主題】74.有1000個應甄者，有400合適(有教育熱忱)，有300個教師缺，請問甄選決策的基礎率為何(A)0.4(B)0.3(C)0.1(D)0.12

【評論內容】基礎率：指在應徵者母群體中有多少百分比的人是潛在成功者。舉例來說，有95%的應徵者在工作中都能成功，基礎率即為.95題幹：1000個應徵者，400人合適(為潛在成功者) →400 /1000 =0.4

【評論主題】14. 有一個國中的教師群決定以「機器的發明」為主題，進行課程統整，教師共同決定在語文領域中納入發明家的閱讀與寫作、在電腦課中納入機器的流程圖製作、在自然與科技領域中實際製作模型，請問這是屬於何種課程

【評論內容】Fogarty課程統整模式：分立式（fragmented）：只有一個方向、單一觀點及專注於單一學科窠巢式（nested）：將單一現象、主題或單元多面化聯立式（connected）：重視每一學科的細部，關注其精細處和內部連貫性共有式（shared）：二個學科同時分享其概念與技能上重疊的部分張網式（webbed）：將各個觀點當成一主題，再以蜘蛛網式聯結不同的要素並列式（sequenced）：藉由廣泛相關的概念，建構出不同教材內容架構線串式（threaded）：透過了解課程方式充實課程內容整合式（integrated）：利用每一學科的基本要素形成新的型態與設計沉浸式（immersed）：允許微觀解釋個人觀點，所有內容均以興趣和專長為前提網路式（networked）：指多面向的觀點資料來源