【評論主題】6.楊老師將技術型高中的國文課文改寫重新詮釋內容,符合學生學習程度,此為特殊教育學生學習內容課程調整原則的哪一種?(A)重整(B)分解(C)簡化(D)替代。
【評論內容】
重整：將該階段或跨階段之能力指標重新詮釋或轉化成生活化或功能化的目標。
替代：原來指標可適用，但須配合例外一種方式來學習。例：使用筆書寫；改為使用電腦書寫。
分解：將能力指標分解為幾個小目標在不同階段或同一階段分開學習。
減量：減少能力指標的部分內容。
簡化：降低能力指標的難度。
【評論主題】27. 教育行政制度採取中央集權、地方分權或混合式各有其優缺點，並為不同國家所採用。下列哪一個國家在教育行政權分配型態上，最偏向中央集權制？(A)英國 (B)美國 (C)法國 (D)德國
【評論內容】
★★★★★★★★★
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【評論主題】下列有關柯門紐斯(J. A. Comenius)著作及教育思想的敘述，何者正確？(A)創著《愛彌兒》一書(B)依兒童發展特色認為母親學校是一歲至六歲幼兒的理想學校教育之一(C)發展「恩物」做為幼兒遊戲
【評論內容】
母親學校
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【評論主題】原本的目標「能說出段落大意」被調整為「能寫出段落大意」。這個目標的調整是依據下列哪一個原則？(A)重整 (B)分解 (C)替代 (D)簡化
【評論內容】簡化：將課程內容難度調為較簡單。減量：將所教的課程內容減少。分解：將課程目標分解成兩個或更多個目標，在同個或不同個教育階段達成。重整：將課程所教的內容改為較功能性及生活化。替代：所要達成的目標不變，但是達成的方式做更改。
【評論主題】下列有關柯門紐斯(J. A. Comenius)著作及教育思想的敘述，何者正確？(A)創著《愛彌兒》一書(B)依兒童發展特色認為母親學校是一歲至六歲幼兒的理想學校教育之一(C)發展「恩物」做為幼兒遊戲
【評論內容】
母親學校
6歲訓練感官來認識實物。感官知覺能力
國語學校
7-12歲訓練想像力、記憶力。想像能力
拉丁學校
13-18訓練理解力、判斷力。理解能力
大學
培養堅強的意志力(層級最高)。重視百科知識的研究，是泛智教育的象徵
【評論主題】原本的目標「能說出段落大意」被調整為「能寫出段落大意」。這個目標的調整是依據下列哪一個原則？(A)重整 (B)分解 (C)替代 (D)簡化
【評論內容】簡化：將課程內容難度調為較簡單。減量：將所教的課程內容減少。分解：將課程目標分解成兩個或更多個目標，在同個或不同個教育階段達成。重整：將課程所教的內容改為較功能性及生活化。替代：所要達成的目標不變，但是達成的方式做更改。