【評論主題】19.林老師將生命教育的概念融入語文課，以加深學生對生命教育的理解。因此在不同單元中重複強調某一生命教育的概念。這是符合那一種課程組織的規準？(A)脈絡性 (B)繼續 (C)順序性(D)均衡性

【評論內容】

Tyler 組織學習經驗的三基礎

繼續性：課程在概念及技能重複出現順序性（程序性、次序性）：課程由淺到深、由易到難統整性：課程經驗橫向聯繫的水平組織，包括認知、情意、技能的統整

【評論主題】10. I like to put on my favorite ______ before going jogging .(A) dots 　　　 (B) similar 　 　(C) sneake

【評論內容】

(A) 圓點 (n.)

(B) 相似的 (adj.)

(C) 運動鞋 (n.)

(D) 資源 (n.)

從最後的 go jogging（慢跑），可判斷答案為C

題目意思：我喜歡在慢跑前穿上我最喜歡的運動鞋。 

【評論主題】6. Dad _____ run a marathon, but now he doesn’t because of his knee pain.(A)is used to (B) was used

【評論內容】be used to + Ving /N : 習慣於I am used to drinking a coffee in the morning. (我習慣在早上喝一杯咖啡）used to + V原 : 過去經常，但現在不再發生He used to smoke. （他過去常抽菸，但現在沒了）

沒有(B) 與 (C) 的用法

可從 now he doesn't 判斷現在沒有了，答案為 (C)

題目意思為：爸爸過去常常跑馬拉松，但他現在因爲膝蓋痛所以沒有再跑了。

補充：get used to + Ving /N：變得習慣於、開始習慣於I am getting used to driving in the rain. (我越來越習慣在雨天開車）