【評論主題】22. 患有自閉症的大仁經常在上課時任意遊走，只要他安靜坐好時，老師就立即給予增強。這屬於下列何種介入策略？(A)區別性增強不兩立行為 (B)區別性增強替代行為 (C)區別性增強其他行為 (D)區別性

【評論內容】

區別性增強適當行為（DRA）：問題行為未出現，適當行為發生頻率上升 =〉增強區別性增強其他行為（DRO）：特定時間內，問題行為未出現 =〉增強區別性增強不相容行為（DRI）：增強與問題行為不相容的行適當行為（行為無法同時出現）ex.上課亂走動 =〉坐在座位上 =〉增強區別性增強低頻率行為（DRL）：問題行為發生率降低 =〉增強

【評論主題】22. 患有自閉症的大仁經常在上課時任意遊走，只要他安靜坐好時，老師就立即給予增強。這屬於下列何種介入策略？(A)區別性增強不兩立行為 (B)區別性增強替代行為 (C)區別性增強其他行為 (D)區別性

【評論內容】

區別性增強適當行為（DRA）：問題行為未出現，適當行為發生頻率上升 =〉增強區別性增強其他行為（DRO）：特定時間內，問題行為未出現 =〉增強區別性增強不相容行為（DRI）：增強與問題行為不相容的行適當行為（行為無法同時出現）ex.上課亂走動 =〉坐在座位上 =〉增強區別性增強低頻率行為（DRL）：問題行為發生率降低 =〉增強