【評論主題】48. 王老師班上有位學生，他同時兼具資賦優異及身心障礙特質，下列哪一項引導策略較為適當？(A)依父母意願安置在特殊班級中(B)優先補救缺陷，再發展優勢能力(C)設定高度的期望，激勵學生潛能(D)提供

【評論內容】「用優勢引導弱勢」是能讓雙重特殊學生放大優勢、縮小弱勢的最佳策略。

【評論主題】10. 學校的教學評量多強調根據雙向細目表來命題，其主要目的是：(A)希望試題可以有較佳的內容效度(B)希望試題可以兼顧理論實務兩種向度(C)希望試題可以有較高的效標關聯效度(D)希望試題可以建立常模

【評論內容】

內容效度是指測驗的題目能夠測量其所欲測量內容的程度。通常採用邏輯的分析方法，並且判斷每個測驗題目是否符合教學目標與教材內容，如果測驗題目與教學目標相互符合，同時測驗題目對教材內容具有代表性，則該測驗具有高度的內容效度。內容效度對標準參照測驗更為重要，因為在標準參照測驗中我們主要關心的是被試者對一定範圍內的知識、技能掌握得如何。

【評論主題】9. 同學年的老師在共同備課時正討論著如何判斷教師自編期末評量的好壞。請問以下哪一項應該是最重要的判斷標準？(A)是否容易計分且排版清晰 (B)是否具備良好的效標關聯效度(C)整份試題是否具備良好的鑑

【評論內容】

內容效度是指測驗的題目能夠測量其所欲測量內容的程度。通常採用邏輯的分析方法，並且判斷每個測驗題目是否符合教學目標與教材內容，如果測驗題目與教學目標相互符合，同時測驗題目對教材內容具有代表性，則該測驗具有高度的內容效度。內容效度對標準參照測驗更為重要，因為在標準參照測驗中我們主要關心的是被試者對一定範圍內的知識、技能掌握得如何。

【評論主題】48. 王老師班上有位學生，他同時兼具資賦優異及身心障礙特質，下列哪一項引導策略較為適當？(A)依父母意願安置在特殊班級中(B)優先補救缺陷，再發展優勢能力(C)設定高度的期望，激勵學生潛能(D)提供

【評論內容】「用優勢引導弱勢」是能讓雙重特殊學生放大優勢、縮小弱勢的最佳策略。

【評論主題】10. 學校的教學評量多強調根據雙向細目表來命題，其主要目的是：(A)希望試題可以有較佳的內容效度(B)希望試題可以兼顧理論實務兩種向度(C)希望試題可以有較高的效標關聯效度(D)希望試題可以建立常模

【評論內容】

內容效度是指測驗的題目能夠測量其所欲測量內容的程度。通常採用邏輯的分析方法，並且判斷每個測驗題目是否符合教學目標與教材內容，如果測驗題目與教學目標相互符合，同時測驗題目對教材內容具有代表性，則該測驗具有高度的內容效度。內容效度對標準參照測驗更為重要，因為在標準參照測驗中我們主要關心的是被試者對一定範圍內的知識、技能掌握得如何。

【評論主題】9. 同學年的老師在共同備課時正討論著如何判斷教師自編期末評量的好壞。請問以下哪一項應該是最重要的判斷標準？(A)是否容易計分且排版清晰 (B)是否具備良好的效標關聯效度(C)整份試題是否具備良好的鑑

【評論內容】

內容效度是指測驗的題目能夠測量其所欲測量內容的程度。通常採用邏輯的分析方法，並且判斷每個測驗題目是否符合教學目標與教材內容，如果測驗題目與教學目標相互符合，同時測驗題目對教材內容具有代表性，則該測驗具有高度的內容效度。內容效度對標準參照測驗更為重要，因為在標準參照測驗中我們主要關心的是被試者對一定範圍內的知識、技能掌握得如何。