【評論主題】【題組】(9)產生大量有害物的工作場所。
【評論內容】
以下是我的理解
實驗前受試者會被要求看一堆單字，並且記下來
看到看過的單字回答「是」，沒看過就回答「否」
受試者在實驗中閱讀的記憶組數越多，判斷時間就越長，所以呈現線性關係
但是回答是和否的時間十分接近
也就是「判斷看過」和「沒看過」的字的判斷時間基本上是相同
感覺困難的是題意，何謂線性又是一門學問
https://terms.naer.edu.tw/detail/1303745/
【評論主題】【題組】(9)產生大量有害物的工作場所。
【評論內容】
以下是我的理解
實驗前受試者會被要求看一堆單字，並且記下來
看到看過的單字回答「是」，沒看過就回答「否」
受試者在實驗中閱讀的記憶組數越多，判斷時間就越長，所以呈現線性關係
但是回答是和否的時間十分接近
也就是「判斷看過」和「沒看過」的字的判斷時間基本上是相同
感覺困難的是題意，何謂線性又是一門學問
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【評論內容】
以下是我的理解
實驗前受試者會被要求看一堆單字，並且記下來
看到看過的單字回答「是」，沒看過就回答「否」
受試者在實驗中閱讀的記憶組數越多，判斷時間就越長，所以呈現線性關係
但是回答是和否的時間十分接近
也就是「判斷看過」和「沒看過」的字的判斷時間基本上是相同
感覺困難的是題意，何謂線性又是一門學問
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【評論內容】
以下是我的理解
實驗前受試者會被要求看一堆單字，並且記下來
看到看過的單字回答「是」，沒看過就回答「否」
受試者在實驗中閱讀的記憶組數越多，判斷時間就越長，所以呈現線性關係
但是回答是和否的時間十分接近
也就是「判斷看過」和「沒看過」的字的判斷時間基本上是相同
感覺困難的是題意，何謂線性又是一門學問
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【評論內容】
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看到看過的單字回答「是」，沒看過就回答「否」
受試者在實驗中閱讀的記憶組數越多，判斷時間就越長，所以呈現線性關係
但是回答是和否的時間十分接近
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【評論內容】
以下是我的理解
實驗前受試者會被要求看一堆單字，並且記下來
看到看過的單字回答「是」，沒看過就回答「否」
受試者在實驗中閱讀的記憶組數越多，判斷時間就越長，所以呈現線性關係
但是回答是和否的時間十分接近
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【評論主題】20.下列哪一種評量方法最適合用於幼兒評量？(A)自我陳述 (B)參與觀察(C)紙筆測驗 (D)半結構式訪談。
【評論內容】根據皮亞傑的認知發展幼兒階段 具有自我中...
【評論主題】【題組】15.差的平方公式為(a－b)2＝a2＋2ab－b2。(A)O(B)X
【評論內容】
(a-b)2=(a-b)(a-b)
=a2 -ab - ba +b2
=a2 -2ab +b2
所以答案是 X
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【評論主題】【題組】42.該電阻的電阻值為多少歐姆？(A)7.2 (B)9 (C)10.6(D)15.7。
【評論內容】
雖然圖不是很清楚，但用觀念來解
圖片是用電池來做實驗，電池的電壓為1.5V，電壓表檔位要切到 3V（左圖）
表上最右邊是3V，指針大約指向 1.8V左右
右圖的電流表，指針最右邊時，電流為 5mA、50mA、500mA
指針只向正中間，所以電流可能為 2.5mA、25mA、250mA
R = V/I，答案可能為 720、72、7.2 歐姆
選一個最接近的為 7.2 歐姆
【評論主題】29.四支相同材質的實心銅棒，截面分別為正三角形及正方形，邊長如下圖所示。已知正三角形的面積小於正方形的面積。若分別將這四支銅棒前後兩端接上相同電源通電後量測電阻，下列何者敘述正確？ (A)甲棒的電阻
【評論內容】
電阻的公式為 R=ρ*L/A
L為長度，A為截面積
上圖中正三角形的面積為正方形的
假設丁的電阻為R，其他的電阻值為
甲：
乙：
丙：2R
電阻值大小為 甲>丙>乙>丁
【評論主題】4.交通大學的師資培育中心至今已成立幾年？（周）(A)10年(B)15年(C)20年(D)25年
【評論內容】交大的師培中心是 民國85年成立
【評論主題】（ ）63.以下哪一位學者的觀點，最接近經驗主義的看法，即主張人類的知識都來自後天之習得？(A)杜威(J. Dewey)(B)斯肯納(B. F. Skinner)(C)馬斯洛(A. H. Maslow
【評論內容】
回應 23F
杜威是實用主義的樓上大大們都有詳細的說明
但這題是 Skinner的原因是
Skinner的操作制約是利用後天的增強或是削弱來塑化行為，跟題目描述 人類的知識來自後天之習得 有類似的功能
【評論主題】【題組】(9)產生大量有害物的工作場所。
【評論內容】
以下是我的理解
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看到看過的單字回答「是」，沒看過就回答「否」
受試者在實驗中閱讀的記憶組數越多，判斷時間就越長，所以呈現線性關係
但是回答是和否的時間十分接近
也就是「判斷看過」和「沒看過」的字的判斷時間基本上是相同
感覺困難的是題意，何謂線性又是一門學問
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