【評論主題】5.王老師掌握學生特定範圍的學習狀況，並使用評量結果來改進教學。此種評量為下列何者？(A)診斷性評量 (B)安置性評量 (C)形成性評量 (D)總結性評量

【評論內容】

針對形成性評量和診斷性評量，我蠻容易搞混的，所以找了資料並統整一下我的想法給大家參考

形成性評量和診斷性評量差別：若學生的學習困難持續進行，就需要更深入分析困難所在何處，如同醫師診斷過程需要縝密且綜合性考量，相較於形成性評量的即時回饋，診斷性評量特色則是了解學習困難的綜合原因並著手設計解決。參考資料：https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/WikiContent?title=診斷性評量（diagnostic_evaluation）&search=診斷性評量（diagnostic_evaluation）

【評論主題】7.黃老師在參與新課程改革後，拋棄原來學科中心的課程理念，轉而認同並努力實踐 學生中心的課程理念。黃老師的改變屬於下列哪一個層次？ (A)行為的改變 (B)角色的改變 (C)知識和理解 (D)價值的內

【評論內容】

實施需要注意層面

教材的改變：教授內容在範圍、順序、媒體上的變動

組織的改變：分組、時間空間安排、人員配置上的變動

角色或行為的改變：新的教學方式、教學任務及角色關係

知識與理解：課程實施者對課程內容的內涵的理解

價值內在化：使用者（使用某一課程理念）能重現且努力執行課程的各項要素資料來自：SHARON筆記課程發展與設計第35頁