【評論主題】8.一位國中生即將進入高中就讀，該校評估後認為該生應列入轉銜名冊中，然家長拒絕同意。依據學生轉銜輔導及服務辦法，下列何者非該辦法之考量而可逕行轉銜？(A)經過三名以上的專家進行專業評估，學生確有轉銜之

【評論內容】輔導資料之轉銜，應取得學生本人或法定代理人之同意書。但有下列情形之一者，不在此限：

【評論主題】11.下列何者並非有關賦權（Empowerment）概念的批評？(A)Riger（1993）主張賦權常常是男性本位（權力與控制）的，忽略了陰柔性的心靈溝通與同心協力本質(B)Porter（2001）認

【評論內容】賦權是一個範圍較廣泛的過程，其中含有公民...

【評論主題】27.關於理情行為治療的人格理論，下列何者錯誤？(A)不相信人類性格的生物性因素(B)主張個體有許多尚未被發覺的成長資源(C)許多困擾來自於不理性信念所導致(D)個案的困擾來自於應該、必須及一定等信念

【評論內容】

A - B - C人格理論

A：緣起事件(activating event) ← B：信念 (belief)  →  C：情緒與行為的結果(emotional and behavioral consequence)

                                                               ↑

D：駁斥干預(disputing intervention)  →  E：效果 (effect)  →  F：新的感覺  (new feeling) 

A - B - C人格理論是理情行為治療法的理論與實務的核心。A：是既存的事實、事件、或一個人的行為或態度。C：是情緒與行為的結果、或一個人反應；此反應可能適當或不適當。A(緣起事件)並不能導致C(情緒的結果)，而是B，它是一個人對A的信念；是B導致了情緒反應...

【評論主題】個案因分手後嚴重缺課，經由導師轉介進行諮商。當個案訴說伴侶無情的迴避他，讓他覺得很痛苦。①伴侶的迴避勾起個案童年的分離焦慮 ②面對伴侶的迴避，個案選擇了痛苦 ③痛苦的感受讓個案得以逃避課業壓力 ④透過

【評論內容】現實治療法的理念  我們需要為生活中的選擇負全責。  在溫暖、接納、非懲罰性的治療情境下， 我們願意學習做更好的選擇，也會以更負 責任的方式去過自己的生活。  治療目標在協助當事人能更有效的滿足自 己需求，並協助當事人去評估自己的做法 是否能真正滿足自己的需求。現實治療的人性觀  需求觀點：人有生存、愛與隸屬感、權力、 自由、玩樂等基本需求。  現實主義：人應去適應現實，以獲得需求 滿足。  抉擇理論：不是你覺得憂鬱，是你選擇了 憂鬱。 現實治療的特徵  強調責任  拒絕移情的觀點  將治療聚焦於當下  避免聚焦於症狀  對傳統心理疾病觀點的挑戰～拒絕用藥選項2、3符合抉擇理論，個案因伴侶問題缺課，也是迴避課業壓力，這些行動都是個案的選擇。