【評論主題】18.依《偏遠地區學校教育發展條例》之規定，以公費生分發方式至偏遠地區學校聘任之教師，需實際服務至少______以上，始得申請介聘至非偏遠地區學校服務。(A)2 年 (B)4 年 (C)5 年 (D)
【評論內容】《偏遠地區學校教育發展條例》
【評論主題】11.依《性別平等教育法》之規定，國民小學每學期應實施性別平等教育相關課程或活動至少幾小時？ (A)2 小時(B)4 小時 (C)6 小時 (D)8 小時。
【評論內容】法定課程實施時數整理：★★★★★★★★...
【評論主題】32.「早出暮歸，提竹筒銅絲籠，於敗堵叢草處，探石發穴，靡計不施，迄無濟；即捕得兩三頭，又劣弱不中於款。」（《聊 齋誌異．促織》）所謂「不中於款」乃指： (A)不合乎標準 (B)不適合飼養 (C)不值
【評論內容】「早出暮歸，提竹筒銅絲籠，於敗堵叢草處，...
【評論主題】17.依《教師法》之規定，以下何者並非教師之義務？(A)擔任導師 (B)管教學生 (C)兼任行政職務 (D)遵守聘約。
【評論內容】第 31 條教師接受聘任後，依...
【評論主題】10.國小教師在班級經營策略中常用之「代幣增強制」，其理論依據主要係應用以下何者？ (A)古典制約理論 (B)操作制約理論 (C)社會學習理論 (D)認知學習理論。
【評論內容】(A) 古典制約理論:刺激→原始反應(☆☆:...
【評論主題】9.依《教育基本法》規定，國家對學生權利之保障，不包括以下何者？ (A)學習權 (B)人格發展權 (C)身體自主權 (D)校務參與權。
【評論內容】《教育基本法》第 8 條
【評論主題】31.孔子所謂「詩教」，是指： (A)賦比興 (B)興觀群怨 (C)風雅頌 (D)溫柔敦厚
【評論內容】詩教，指的是通過《詩經》教化人民，是孔子...
【評論主題】6.國小班級導師要求學生必須寫完作業，才可以下課去操場玩。此一增強原理通常被稱為以下何者？ (A)普瑞馬克原則(Premack principle) (B)月暈效應(Halo effect) (C)比
【評論內容】(A) 普瑞馬克原則(Premack ...
【評論主題】29.下列何者未使用「誇張鋪飾」的表現手法？ (A)忽見陌頭楊柳色，悔叫夫婿覓封侯 (B)劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳 (C)千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面 (D)為人性僻耽佳句，語不驚人死不休
【評論內容】誇示部分標紅字(A) 忽見陌頭楊柳色，...
【評論主題】33.「天高地迥，覺宇宙之無窮，興盡悲來，識盈虛之有數。」（王勃〈滕王閣踐別序〉）當中的「數」意指： (A)規律 (B)氣數 (C)明白 (D)數目
【評論內容】「天高地迥，覺宇宙之無窮，興盡悲來，識盈...
【評論主題】30.下列選項中，何者與「有數歲孫兒『緣』其肚上戲」句中的「緣」字用法一致？ (A)郎今欲渡「緣」何事，如此風波不可行 (B)不識廬山真面目，只「緣」身在此山中 (C)以若所為求若所欲，猶「緣」木而求
【評論內容】(A) 郎今欲渡「緣」何事，如此風波不★★:...
【評論主題】28.下列選項中，何者引號內字音不同？ (A)「踧」踖不安 \\/ 前後「簇」擁 (B)「落」落寡歡 \\/ 賄「賂」當選 (C)不「忮」不求 \\/ 膾「炙」人口 (D)三審定「讞」 \\/ 兵不「
【評論內容】(A) 「踧」踖不安 / 前後「簇」擁:ㄘㄨˋ...
【評論主題】18.依據其編纂目的，此書最可能是： (A) 史通 (B) 通典 (C) 資治通鑑 (D) 通鑑紀事本末
【評論內容】(A) 史通 唐朝 劉知★，...
【評論主題】11. 閱讀下文，選出文意詮釋最恰當的選項： 樹上的花是□，有枝有幹地攀在橫交叉的結構上，俯下它漫天的華美，那裡面有多層次、多角度的說不盡的故事。草花是□，由於矮，像是剛從土裡蹦 上來的，一種精粹的、
【評論內容】(A) 文中的□依序可填入「歌劇╱野台★」...
【評論主題】10. 下列文句與「深則厲，淺則揭」（《詩經．邶風．匏有苦葉》）涵義最相近的是: (A)正其誼不謀其利，明其道不計其功 (B)怨不在大，可畏惟人，載舟覆舟，所宜深慎 (C)鍥而捨之，朽木不折；鍥
【評論內容】厲，踩著石頭過河；揭，提起衣服涉水。「深...
【評論主題】8.清袁文清嘗云：「予少時讀書有五失：泛觀而無所擇，其失博而寡要；好古人言行，意常退縮而不敢望，其失懦而無立；纂錄故實，一未終而更端，其失勞而無功；聞人之長，將疾趨而從之，輒出其後，其失欲速而好高；喜
【評論內容】8.清袁文清嘗云：「予少時讀書有五失：泛...
【評論主題】7.王安石：「夫合天下之眾者財，理天下之財者法，守天下之法者吏也。 吏不良，則有法而莫守；法不善，則有財而莫理。」(〈度支副使廳 必題名記〉)上述句子的主要意涵為何？ (A)官吏與法令影響國家財政甚鉅
【評論內容】語意:能聚合天下之民眾的是財富，治理天下...
【評論主題】複選題25. 下列文句畫底線的詞語，運用適當的是： (A)就算勉強通過安全檢查，但心存僥倖的防災態度，仍不足為訓 (B)世事變化如白雲蒼狗，刻骨銘心的情感與誓約，已成過眼雲煙 (C)這篇文章見解獨特，
【評論內容】(A) 就算勉強通過安全檢查，但心存僥倖的防災態度，仍不足為訓
【評論主題】複選題26. 中文文句中的「以」，可用於某項作為之後，表示該作為的目的，例如「保持距離（作為）， 以策安全（目的）」。下列畫底線文句中的「以」，屬於此種用法的是： (A)垣牆周庭，以當南日 (B)願陛
【評論內容】(A) 垣牆周庭，"以"當南日:為了
【評論主題】複選題27. 下列各組「」內的詞，意義前後相同的是： (A)三五年內，即「當」太平／快意「當」前，適觀而已矣 (B)便扶「向」路，處處誌之／「向」時估帆所出入者，時已淤為沙灘 (C)爾其自戕「爾」手／
【評論內容】(A) 三五年內，即「當」太平:應當 ...
【評論主題】20. 某些心理學家認為：情緒調整模式可藉學習而來。下列最接近此一觀點的是： (A)人稟七情，應物斯感，感物吟志，莫非自然 (B)真者，所以受於天也，自然不可易也。故聖人法天貴真，不拘於俗 (C)登山
【評論內容】(A) 人稟七情，應物斯感，感物吟志，莫非自然
【評論主題】8. 下列女書作品，不是表現「女性婚後的失落」的是： (A)將說嫁奩兩半分，又氣淚流難一字。吃盡千般鹽香味，做盡媳婦一字難 (B)粗字粗針到貴府，只望姑娘請諒寬。不比貴家禮義全，你在高堂好過日 (C)
【評論內容】可以用關鍵字判別:(A) 將說嫁奩兩★★，...
【評論主題】2. 下列文句，完全沒有錯別字的是： (A)德國隊蟬聯冠軍，呼聲最高，卻止步四強 (B)昨夜賓客蒞臨，主人倒屜相迎，賓主盡歡 (C)這棟大樓落實綠建築理念，設計不落巢臼 (D)離鄉背井的學子負趿北上，
【評論內容】(A) 德國隊蟬聯冠軍，呼聲最高，卻止...
【評論主題】 6. 關於上文「娘樓」與江永女性的關係，說明最適當的是： (A)(B)(C)(D)
【評論內容】重點在第二段: 江永是典型的農業社★，...
【評論主題】21.古典章回小說的回目多屬對偶之聯語，例如《水滸傳》第七回「花和尚倒拔赤松林，豹子頭誤入白虎堂」。試依對偶判 斷《紅樓夢》某回之上聯「滴翠亭楊妃戲彩蝶」，則下聯最合適之選項應為： (A)制燈謎賈政悲
【評論內容】《紅樓夢》某回之上聯「滴翠亭楊妃戲彩★...
【評論主題】7、文章中有時為了加深旨意，而出現用部分文句作為「賓」來烘托「主要文句」的句型。如屈原〈卜居〉 ：「蟬翼為重，千鈞為輕；黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴；讒人高張，賢士無名」以「蟬翼」和「千鈞」、「黃鐘」和「瓦釜」
【評論內容】(A)父之讎，弗與共戴天。兄弟之讎不反兵。交游之讎不同國
【評論主題】29. 《戰國策．秦策》：「楚人有兩妻者，人誂其長者，詈之；誂其少者，少者許之。」這句話是在說楚人的兩個妻子面對他人時的不同反應。此處的「誂」比較接近下列哪一個選項的意思？(A)質問 (B)挑逗 (C
【評論內容】《戰國策．秦策》：「楚人有兩妻者，人誂其長者，詈之；誂其少者，少者許之。」楚人有兩位妻子，有人調戲其中較年長者，(較年長的妻子)罵他；調戲較年幼的妻子，(較年幼的妻子)答應他。詈:ㄌ一ˋ，責罵。誂:ㄊ一ㄠˇ，引誘、挑逗，通「挑」。
【評論主題】27. 《學記》中所謂「學者有四失」，分別是指哪四個？(A)多、止、易、躁(B)易、寡、止、多(C)辯、寡、失、止(D)寡、迷、止、難
【評論內容】〔禮記‧學記〕云：「學者有四失，教者必知之。人之學也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止，此四者，心之莫同也。知其心，然後能救其失也。教也者，長善而救其失者也。」 多:貪多而不求甚解寡:眼界不寬廣，同孤陋寡聞易:改變遷易，三心二意而無法專注於所學止:畫地自限，故步自封，不求進取
【評論主題】7、文章中有時為了加深旨意，而出現用部分文句作為「賓」來烘托「主要文句」的句型。如屈原〈卜居〉 ：「蟬翼為重，千鈞為輕；黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴；讒人高張，賢士無名」以「蟬翼」和「千鈞」、「黃鐘」和「瓦釜」
【評論內容】(A)父之讎，弗與共戴天。兄弟之讎不反兵。交游之讎不同國
【評論主題】29. 《戰國策．秦策》：「楚人有兩妻者，人誂其長者，詈之；誂其少者，少者許之。」這句話是在說楚人的兩個妻子面對他人時的不同反應。此處的「誂」比較接近下列哪一個選項的意思？(A)質問 (B)挑逗 (C
【評論內容】《戰國策．秦策》：「楚人有兩妻者，人誂其長者，詈之；誂其少者，少者許之。」楚人有兩位妻子，有人調戲其中較年長者，(較年長的妻子)罵他；調戲較年幼的妻子，(較年幼的妻子)答應他。詈:ㄌ一ˋ，責罵。誂:ㄊ一ㄠˇ，引誘、挑逗，通「挑」。
【評論主題】27. 《學記》中所謂「學者有四失」，分別是指哪四個？(A)多、止、易、躁(B)易、寡、止、多(C)辯、寡、失、止(D)寡、迷、止、難
【評論內容】〔禮記‧學記〕云：「學者有四失，教者必知之。人之學也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止，此四者，心之莫同也。知其心，然後能救其失也。教也者，長善而救其失者也。」 多:貪多而不求甚解寡:眼界不寬廣，同孤陋寡聞易:改變遷易，三心二意而無法專注於所學止:畫地自限，故步自封，不求進取