【評論主題】86. CIPP 評鑑中的第一個P 之評鑑目標在做何種決定？(A)計畫決定(B)實施決定(C)結構決定(D)再循環決定
【評論內容】CIPP模式：(一)背景評鑑（context evaluation）---計劃決定(二)輸入評鑑（input evaluation）----.....看完整詳解
【評論主題】86. CIPP 評鑑中的第一個P 之評鑑目標在做何種決定？(A)計畫決定(B)實施決定(C)結構決定(D)再循環決定
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【評論主題】86. CIPP 評鑑中的第一個P 之評鑑目標在做何種決定？(A)計畫決定(B)實施決定(C)結構決定(D)再循環決定
【評論內容】
CIPP模式：
(一)背景評鑑（context evaluation）---計劃決定
(二)輸入評鑑（input evaluation）-----結構決定
(三)過程評鑑（process evaluation）--實施決定
(四)成果評鑑（product evaluation）-再循環決定【評論主題】7.「傾」斜：
【評論內容】
藝術治療
(1)以藝術創作、藝術表達活動為媒介，藉以瞭解個人的人格特質。
(2)須經過有系統的諮商和輔導過程，協助個人治療心理問題的一種方式。
(3)不須加入治療者的價值介入。【評論主題】8.熱鐵「烙」膚：
【評論內容】(D)巧妙
【評論主題】11.泥「ㄋㄧㄥˋ」遍地：
【評論內容】左光斗--＞老師
【評論主題】6. His parents let him (9) (play) video games for one hour every day.9
【評論內容】以乘韋先牛十二犒師：熟皮曰韋。
【評論主題】9.下列詩句，何者表達作者對「仕途坎坷，事業無成」的落寞感受？ (A)遠送從此別，青山空復情。幾時杯重把，昨夜月同行 (B)烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪 (C)名豈文章著，官應老病休
【評論內容】杜甫旅夜書懷http://art.pch.scu.edu.tw/shy_ge/df1152.pdf
【評論主題】23.「無道人之短，無說己之長。施人慎勿念，受施慎勿忘。世譽不足慕，唯仁為紀綱。隱心而後動，謗議庸何傷？無使名過實，守愚聖所臧。在涅貴不緇，曖曖內含光。柔弱生之徒，老氏誡剛強。行行鄙夫志，悠悠故難量。
【評論內容】
（ 座右銘）：把訓誡的文字，寫在座處的旁邊，用來警惕、策勵自己。
（ 無道人之短）：不要議論別人的短處
（ 無說己之長）：不要誇說自己的優點
（ 施人慎勿念 ）：施恩惠給別人，千萬不要記在心裡
（ 受施慎勿忘 ）：接受別人的恩惠，千萬不可忘記
（ 世譽不足慕 ）：世俗的虛名，不值得羨慕
（ 惟仁為紀剛 ）：只有「仁」才是做人的根本法則
（ 隱心而後動 ）：做任何事情前，心裡覺得安適，覺得不慚愧，然後才去做。
（ 謗議庸何傷 ）：別人的毀謗中傷那有什麼妨害呢
（ 無使名過實）：不要讓虛名超過事實
（ 守愚聖所臧）：不炫耀才華，不賣弄聰明，這才是聖人所稱道的
（ 在涅貴不緇 ...
【評論主題】77. 東漢末年有鑑於原有選才制度不易運作以晉用人才，遂以何種制度取代？ (A)九品中正制度 (B)察舉孝廉 (C)茂才異等 (D)科舉制度 。
【評論內容】察舉孝廉是漢代
【評論主題】34.教學評量訂有達到一定標準者代表精熟，反之則不精熟的評量方式，謂之：(A)效標參照評量 (B)常模參照評量 (C)形成性評量 (D)總結性評量。
【評論內容】多謝你^^你好棒喔~
【評論主題】23.一個學齡兒童,會依她的「學步兒」弟弟的語言能力來調整自己所說的話,這是因為該兒童已經注意到語言組成四要素中的哪一個要素?(A)語音(phonology)(B)語意(semantics)(C)語法
【評論內容】1.語音：音調.韻母.聲母發展，到語音的辨別能力。2.語意：由單詞延伸意義，到表達個體概念的發展。