【評論主題】13.目前印刷用的「線條」掃瞄解析度至少要設定在多少ppi？ (A) 1000ppi (B) 720ppi (C) 300ppi (D) 150ppi。
【評論內容】175x2=350 dpi
【評論主題】13.目前印刷用的「線條」掃瞄解析度至少要設定在多少ppi？ (A) 1000ppi (B) 720ppi (C) 300ppi (D) 150ppi。
【評論內容】
175線就夠用了 那麼，要多少條線於一英吋內才能讓人誤以為連續調的效果？在美國是150lpi(Lines Per Inch)就可騙過老外的眼睛了。可是大部份的東方人，如台灣和日本等地，就需要175(Lines Per Inch)，甚至還有人要求輸出時用200(Lines Per Inch)。所以在印刷流程裡你常會聽到要印多少線、或是輸出線數等的問題，其所指的就是LPI (Lines Per Inch)。
LPI (Lines Per Inch)所指的是印刷線數【評論主題】10.現有出版品在電腦出版機被要求200線以上輸出時，其輸出解析度至少需要多少dpi？ (A) 1200dpi (B) 1500dpi (C) 1800dpi (D) 2400dpi。
【評論內容】印刷品的線數是150LPI的話，表示一英吋有150顆半色調網點，每一顆的一邊有16個光點組成，因此此輸出機就需要16*150=2400(SPI)。http://www.brainnew.com.tw/article/raymond/F_123000.htm
【評論主題】【題組】 (四)
【評論內容】裴斯塔洛齊也說：『教師如園丁，學生如花木』。 貧民教育之父，細心灌溉樹木。
【評論主題】9.吳道子的繪畫擅於使用何種筆法？(A)破墨法 (B)鐵線描 (C)雨點皴 (D)以上皆非
【評論內容】吳道子，又名道玄，大唐許州陽翟之人。其繪畫筆法超妙，尤冠絕於世，為一代畫派的宗師，謂之百代畫聖，蘇軾曾說：「畫至吳道子，古今之變，天下之能畢矣。」他改變了東晉顧愷之以來那種粗細一律的「鐵線描」，首創「蘭葉描」在運筆時有壓力輕重與速度上的變化，生動的暗示出衣褶的厚度及轉折的感覺。他又突破南北朝「曹衣出水」的藝術形式，筆勢圓轉，衣服飄舉，盈盈若舞，形成「吳帶當風」的獨特風格。後人稱吳道子為「畫聖」。
【評論主題】哲學上的本體論主要在探討世界存在的本質。在不同哲學派別中傾向採取相對主義觀點者，是下列哪一學派的主張?(A)實證主義 (B)詮釋學 (C)批判理論 (D)後實證主義
【評論內容】你有你的詮釋，我有我的解釋，那就是相對主義。
【評論主題】「教育」比「訓練」的價值高，其原因在於：(A) 「教育」重人性，「訓練」則否 (B) 「教育」較難，「訓練」較易 (C)「教育」人人皆可進行，「訓練」則要專家來做(D)「教育」成本低，「訓練」成本高
【評論內容】人本主義VS行為主義
【評論主題】41. 皮亞傑(J.Piaget)在其認知發展階段理論中認為影響認知發展的基本因素包括：(A)感覺動作期、運思前期、具體運思期、形式運思期 (B)數理知識、物理知識、社會知識、環境因素 (C)成熟、經
【評論內容】
皮亞傑認為兒童的認知發展影響兒童內部知識的成長，影響認知發展有四點，一為生理成熟，二為個別經驗，三為社會互動，四為平衡作用。
答案是：C
【評論主題】48、右圖所示的雕塑作品是那一位台灣的錯誤! 連結無效。家的作品？ (A)蒲添生(B)黃土水(C)黃清埕(D)楊英風。
【評論內容】作品是蒲添生的無誤。
【評論主題】48、右圖所示的雕塑作品是那一位台灣的錯誤! 連結無效。家的作品？ (A)蒲添生(B)黃土水(C)黃清埕(D)楊英風。
【評論內容】答案確定是黃土水的作品《甘露水》，1919，大理石石雕。
【評論主題】教育基本法第二條指出什麼是教育權的主體(A)教師 (B)學生 (C)人民 (D)家長
【評論內容】教育基本法. 民國八十八年六月二十三日總統(88) 華總(一) 義字 第八八○○一四二七 ... 第二條, 人民為教育權之主體。
【評論主題】計劃評核術(PERT)是一種有效的計劃管制技術，其首要步驟為何？- (A)分析完成工作所需的作業- (B)確定關鍵路徑- (C)估計完成作業所需時間- (D)決定工作及其目的
【評論內容】1 分析完成工作所需的作業 - 2 確定關鍵路徑 - 3 估計完成作業所需時間 + 4 決定工作及其目的 更正為：
【評論主題】67. 對於隨機抽樣方法的敘述，下列何者正確？ (A)母群體較同質時，應該採用分層隨機抽樣 (B)群體中某些種類的抽樣單位很少時，適合採用叢集隨機抽樣 (C)系統抽樣法容易產生不符合均等和獨立原則的問
【評論內容】A異質時，分層隨機抽樣。因為每一層都不同。
【評論主題】89.下列何者不是行動研究的目的？(A)揭發對某群體的不公平現象(B)探尋社群行動的機制(C)為了提升競爭力(D)促進人們對問題的察覺
【評論內容】C提升競爭力目標不明確 若改成提高本校升學率 較理想
【評論主題】53. 在皮亞傑(J. Piaget)的認知發展論中，個體依據現有的基模(schema)來瞭解新物體或事件的歷程稱為：(A)平衡 (B)反射 (C)同化 (D)調適。
【評論內容】組織：指個體在處理其周圍事務時能，統合運用其身體與心智的各種功能，達到目的的一種身心歷程。適應：指的是個體的認知結構或基模，因環境限制而主動改變的心理歷程。在在此過程中會因需要產生兩種彼此互補的心理。同化 (assimilation)：個體運用其既有基模解決問題時，將遇見的新事物吸納入既有基模，此一新事物及同化在他既有基模之內，成為新的知識。調適 (心理學)|順應 (accommodation)：在既有基模不能同化新知識時，個體主動修改其既有基模，而達到目的的歷程。簡言之，適應包含了（同化跟調適），讓個體重新達成短暫性平衡。--基模--適應(1)同化 (2)調適 =互補--平衡--增加社會經驗是提升智力的方法一、前言皮亞傑(P...
【評論主題】7. 依克伯屈 (W. H. Kilpatrick) 之見解，下列敘述何者為鴉片戰爭的輔學習」(concomitant learning)﹖(A)知道鴉片戰爭的歷史知識 (B)知道鴉片戰爭有關的地理知
【評論內容】
「主學習」就是主要教學目標，教有關語文的相關知識，生字、 新詞、解釋名詞、造詞、造句、寫文章…..
「副學習」就是因主學習而產生的附帶常識，背景知識…
知道寫信的格式，如何寄信，郵票價格， 甚至學習雨蛙與樹蛙的分辨…都屬於「副學習」範疇。
「輔學習」就是有關精神目標，觀念，態度，情意培養…
讓學生互相寫信，除了學到寫信禮節，也學到同學之間的友情， 朗讀後彼此發表心得，更是一種情意教學的陶冶。
【評論主題】1.在皮亞傑的發展階段中，對事物的認識僅會對外形加以判斷，多表現自我中心取向；思考是單向的，具有不可逆性，這是在哪一個認知發展階段？(A)感覺動作期(B)運思預備期(C)具體運思期(D)形式運思期。
【評論內容】感覺動作期(sensorimotor)0-2