【評論主題】32.下列哪種知識，必須透過練習、回饋與反省的歷程，才能精進？(A)敘述性知識 (B)條件性知識 (C)程序 (D)概念性知識

【評論內容】

保持訊息長期不忘的永久記憶，長期記憶的容量是無限的，貯存在長期記憶中的訊息，大致分為： A. 陳述性知識 B. 程序性知識 C. 條件性知識 -- C. 條件性知識: 「什麼時候該做什麼，什麼時候不該做什麼」的知識。 條件性知識是更兼具選擇能力的知識。 例如：考選擇題不倒扣—冒險猜答 倒扣—放棄冒險

【評論主題】65.編序教學(programmed instruction)是以下列何種基本原理為依據？ (A)增強 (B)模仿 (C)認同 (D)探究

【評論內容】從Skinner的操作制約理論發展而來(Programmed Instruction)。其認為學習是有機體個體操作環境所獲得的後果行為，這後果同時也決定有機體未來是否會再做出這類似行為。

【評論主題】170. 在Pavlov的古典制約學習理論中，(UCS)指的是？ (A)由鈴聲而引起的唾液分泌 (B)由食物而引起的唾液分泌(C)鈴聲 (D)食物

【評論內容】古典制約的典型範例，包含了可重複的中性刺激和非制約刺激。非制約刺激(unconditioned stimulus、US)能夠引起非制約反應(unconditioned response、UR)，且不需要經過學習，非制約刺激和非制約反應的關係，稱做非制約反射。制約刺激(conditioned stimulus、CS)則是能夠引起制約反應(conditioned response、CR)的初始中性刺激(neutral stimulus、NS)，這是需要學習的。且制約刺激與心理學上立即性和長期性的期待、滿足與恐懼有關，制約刺激和制約反應的關係，稱做制約反射。當非制約刺激重複性地或是猛烈地伴隨著某個中性刺激，這個中性刺激會成為一個制約刺激，並產生制約反射。http://tinyurl.com/yh5lso8

【評論主題】160.按柯爾柏格的道德發展理論，一般成年人的道德水平，只能達到第幾階段？(A)六(B)五(C)四(D)三

【評論內容】

wiki:  http://tinyurl.com/6b74fd6

道德發展分成三個層次，每個層次又分為兩個階段：

層次1　前慣例期(Pre-Conventional)並沒有道德觀念，凡事只會著重個人利益和只為滿足自己而行事。階段1　避罰服從取向(Obedience and punishment orientation)只單純地為免被懲罰而服於規範，不會考慮其他事情。階段2　相對功利取向(Self-interest orientation)視會被人讚賞的行為作規範，為得到因讚賞而取得的利益而遵守規範。層次2　慣例期(Conventional)道德觀念是以他人的標準作判斷，以此作為發展自我道德觀念的方向，因為這個層次的兒童希望得到別人的認同。階段3 尋求認可取向(Interpersonal accord and conformity)為了取得成人的好感，而遵從成人定立...