【評論主題】教師收集學生各學科、各學期和各學年的作品或成果，利用這些檔案評鑑學生的進步情形，稱為(A) 發展性檔案 (B) 成果檔案 (C) 展示檔案 (D) 目標檔案。
【評論內容】檔案評量的型式或層次 （一）層次一：「發展性檔案」就是蒐集各學科、各學期或學年的作品或成果。 （二）層次二：「成果檔案」乃是教師提供學生所欲蒐集主題或產品的內容表格。
例如，針對職業教育班來講，教師可以要求學生展示特定的能力，如測量二分之一公分、設計平面圖。 （三）層次三：「展示檔案」又稱為「範例檔案」，即教師提供學生所需主題的內容表格，但由學生提供檔案的評鑑元素和特定的選擇原則。 （四）層次四： 目標檔案 在此一檔案層次，教師提出有關品質成就表現的行為目標或陳述目錄。
例如，學生從其作品中選擇最具代表性的，以符合成就表現標準或陳述的目標。
【評論主題】有關資優教育中統整教育模式的實施，下列何者敘述錯誤？(A) 在學習的歷程中提供選擇的機會(B) 鼓勵資優生多利用理性思考解決問題(C) 協助資優生覺察生氣時的身體感覺與反應(D) 培養資優生有能力解決
【評論內容】
Clark (1986, P.27-32)統整教育教學模式組合感覺的思考(thinking withfeeling)、感官（the senses）與直覺（intuition）。經由統整教育模式，大腦的每一個功能均能支持其他部份，造成一致、有力的學習經驗。其重點可分為以下四個部份：
一、思考功能（The Thinking Function, Cognitive）
這項功能包括統整左腦的分析、問題解決、序列、評鑑特性，與右腦的空間、完形特性。經由適當的環境刺激可以促進類化、概念化、抽象推理。
二、感覺或情緒功能（TheFeelingor Emotional Function, Affective）
這項功能表現在情緒和感覺，並會影響腦／心靈系統的每一個部份。
三、身體功能（The Physical function, Sensing）
這項功能包括移動、身體...
【評論主題】10.杜甫作詩往往以「客」自喻，下列詩句中的「客」，何者非杜甫自喻之比？(A)「萬里悲秋常作客，百年多病獨登台。」〈登高〉(B)「家遠傳書日，秋來作客情。」〈悲秋〉(C)「迢遞來三蜀，蹉跎有六年。客身
【評論內容】全文：
【評論主題】【題組】(3) 600 微秒後又再釋放出一個氦原子核，形成另一種新元素Z請寫出核反應式為【 】，而元素 Z 原子核之中子數【 】。
【評論內容】
野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。
依序為春夏秋冬
【評論主題】有關下引文字的敘述，錯誤的選項是：「始先生以進士，三十有一仕歷官，其為御史、尚書郎、中書舍人，前後三貶，皆以疏陳治事，廷議不隨為罪。常惋佛、老氏法潰聖人之隄，乃唱而築之。及為刑部侍郎，遂章言
【評論內容】其詩云：「一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。」所以是潮州
【評論主題】下列何種早期介入方案較為適合偏遠交通不便地區的家庭，以及職業婦女和單親家庭？(A)中心本位 (B)學校本位 (C)折衷本位 (D)家庭本位
【評論內容】
目前國內外所執行的早期療育之服務模式一般分為三種：家庭模式、中心本位模式以及綜合服務模式（傅秀媚，1998；陳麗如，2004）：
（一）家庭模式
以發展遲緩兒童與身心障礙幼兒之家庭為接受服務的場所，教育與治療是以個別幼兒為主，專業人員可以訓練家長如何教養子女。但也可以由數個家庭聯合在某個家庭中由巡迴輔導人員定期提供教育與治療。此種模式有下列幾項優缺點：
1.優點
（1）對家長而言，可以省卻不少接送時間，尤其在較鄉下地方，範圍大，而真正需要特殊教育的幼兒可能不多，要集中教育會有相當大之困難。
（2）對嬰兒較有利，讓應幼兒在最自然的環境中成長。
（3）有特殊需要的幼兒，不適合在中心或學前機構就讀，也可以在家庭中接受服務。
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