【用戶】Shu Ting Hong
【年級】高三下
【評論內容】Clark (1986, P.27-32)統整教育教學模式組合感覺的思考(thinking withfeeling)、感官（the senses）與直覺（intuition）。經由統整教育模式，大腦的每一個功能均能支持其他部份，造成一致、有力的學習經驗。其重點可分為以下四個部份：一、思考功能（The Thinking Function, Cognitive） 這項功能包括統整左腦的分析、問題解決、序列、評鑑特性，與右腦的空間、完形特性。經由適當的環境刺激可以促進類化、概念化、抽象推理。二、感覺或情緒功能（TheFeelingor Emotional Function, Affective） 這項功能表現在情緒和感覺，並會影響腦／心靈系統的每一個部份。三、身體功能（The Physical function, Sensing） 這項功能包括移動、身體...