【用戶】馬自達
【年級】小六上
【評論內容】教育行政決定模式中,決策者若先應用理性模式來決定組織的基本政策和任務,然後在把握既定的目標和方向的原則之下,做成無數小幅的、個別累增的決策,此稱之為:(A)最適化模式(B)滿意模式(C)漸進模式(D)綜合掃瞄模式。 綜合掃描模式(mixed scanning)係由艾齊厄尼(A. Etzioni)所提出的。艾齊厄尼(Etzioni;1967, PP.387-289)認為在實際決策上,基本決定的角色與數目,大於漸進模式,所陳述者,當決策者,只求漸進的修改以往的決策,因而迷失了基本決定時,他就會陷於漂泊不定,進退失據的困境。也就是說,決策者應一方面應用理性模式,來審視一般性的政策要素,另方面則應用漸進模式來探討決策者所認為必要調查的特殊項目。如此,當可一方面解決理性模式所發生的困難,另方面補救漸進模式的缺失。