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37. 苗栗鐵道文物展示館是在 (A)竹南車站 (B)後龍車站 (C)苗栗車站 (D)勝興車站 西側,是一處戶外火車機車頭實體展示場,可重拾早期搭乘火車的美好回憶。
問題詳情
37. 苗栗鐵道文物展示館是在
(A)竹南車站
(B)後龍車站
(C)苗栗車站
(D)勝興車站 西側,是一處戶外火車機車頭實體展示場,可重拾早期搭乘火車的美好回憶。
參考答案
答案:C
難度:適中0.526316
統計:A(0),B(1),C(10),D(8),E(0)
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下列哪個皇帝在位期間,中國從中央到地方縣學普遍完成廟學制?(A)漢文帝 (B)唐太宗 (C)宋理宗 (D)明太祖。
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涵蓋道德、倫理及個人層面,較屬於哪一個向度的區分性?(A) 內容(B) 過程(C) 成果(D) 環境
資訊推薦
製作一個雨林的模型,屬於哪一類認知過程向度?(A) 應用(B) 分析(C) 評鑑(D) 創造
下列有關全校充實模式(Schoolwide Enrichment Model)的敘述,何者較為正確?(A) 連續性的特殊服務屬於組織成分(B) 建立人才庫屬於學校結構成分(C) 充實性學習與教學屬於服
49. 潛台詞(subtext)是排練時,對一句台詞多重想像空間之表達,為演員:(A)內心的獨白 (B)行為的說明 (C)自言自語的表述(D)潛意識的浮現。
象形、指事、會意、形聲、轉注、假借等稱為「六書」,下列選項中哪一組屬於「會意」?(A)鬼、龜 (B)新、欣 (C)公、信 (D)豬、珠
下列何者較屬於建構主義者所強調的教學法?(A)探究法(B)講授法(C)欣賞法(D)練習法
有關資優生濃縮課程實施之必要性,下列何者敘述較不正確?(A) 資優生多數已學會現階段教科書的內容(B) 較能提供資優生有挑戰性的學習經驗(C) 多數資優生有加速與跳級學習的需求(D) 透過教學的彈性調
學校在為資優生進行多元評量時,應考量的項目以下何者較不正確?(A) 科目或領域性質(B) 學生的學習優勢(C) 學校的特色與環境(D) 教學目標與內容
39. 下面那一項對於資優兒童鑑定與評量的敘述是錯的?(A)一般智力在評量聚斂思考 (B)創造力評量是在檢視擴散思考(C)教師的行為觀察不夠客觀,應不予考慮 (D)綜合性向測驗就是指智力評量。
32. 劍潭古道全長約2.5 公里,是早年當地先民重要的產業道路,今日熱門的健行路線,古道入口在劍潭水庫旁, 出口則近台三線,請問位在本縣的 (A)獅潭鄉 (B)造橋鄉 (C)三灣鄉 (D)頭屋鄉。
依據「服務層次模式」(Levels of Service Model),下列提供之教育服務哪一種的對象最少?(A) 熱衷與展現(enthusiastic & performing)(B) 熱情與昂揚(
哪座山非構成苗栗勝景「三台疊翠」之一山嶺(A)火炎山(B)墨硯山(C)八角崠山(D)加里山。
33. (A)頭屋鄉 (B)造橋鄉 (C)銅鑼鄉 (D)三義鄉 是苗栗縣著名的「茶鄉」,生產的茶葉暢銷國內外,是全縣生產茶葉最多的鄉鎮。
Ziegler 的「行動拓樸資優模式」(Actiotope Model of Giftedness)認為資優是個人與環境交互作用的歷程與結果,在該系統理論中包含四個要素,除了環境之外,尚有三項,但不包
7. 作曲家馬水龍曾和以下哪位編舞家合作過《廖添丁》舞劇?(A)林懷民 (B)劉鳳學 (C)羅曼菲(D)蔡瑞月
31. 全校性充實模式(School-wide Enrichment Model)係從全校學生中選出多少學生作為人才庫(talent pool)的學生?(A)A.10-15% (B)B.15-20%
部分學障資優生被鑑定出資優而未被鑑定出學障,其常出現的特質或行為表現,以下何者敘述正確?(A) 通常智力表現中等(B) 較無法應付大量的書寫作業(C) 口語能力較弱(D) 不專心、常做白日夢
發展的定義,下列何者為正確敘述?(A)發展是指量的增加,生長則包括質與量的改變(B)發展歷程是由受精開始到死亡(C)環境對生理特質的發展沒有影響(D)發展的階段因人而異
47﹑下列何人將人的一生分為八個階段,並據此提出著名的「社會心理發展論」?(A)郭爾保 (L. Kohlberg) (B) 艾力克森 (E. H. Erikson) (C) 班度拉(A. Bandur
50. 「以舞者的肢體和呼吸,傳達人在生與死、虛與實的時空中,所面對的生命無常與死亡的無盡」是雲門的哪部作品?(A)《水月》 (B)《風景》 (C)《星宿》 (D)《聽河》。
下列幾種不同的創造思考教學策略之敘述,何者較為正確?(A) 從隨意的一些新方法中獲得一種新範例,稱之為探索技術(B) 建立實驗的情境,並探討其結果,稱之為重組法(C) 輔導學生從錯誤或失敗中學習,稱之
認為(創造力是個人個性主義的青現和降低順從行為的表現)者是屬於下列那一理論(A)人本論(B)分理分析論(C)社會行為論(D)個人歸因論
95.教材的編選宜遵循由淺而深,由簡而繁,由古而今的原則,這是指下列那一個教材選擇原則?(A)系統知識原則 (B)社會發展原則 (C)生活效用原則 (D)歷久彌新原則。
根據皮亞傑學派的實驗研究,兒童保留概念發展的先後順讧,下列何者為正確?(A)質量-重量-體積(B)重量-質量-體積(C)質量-體積-重量(D)重量-體積-質量
有關正式課程與非正式課程的敘述,下列哪一項最正確? (A)正式課程為外顯課程 (B)非正式課程為潛在課程 (C)課後輔導為正式課程 (D)選修課程為非正式課程
分科、廣域、融合等三種形式的課程皆是以何者為中心的教材組織?(A)內容 (B)學生 (C)教師 (D)社會。