【評論主題】3.幼兒園教師引導幼兒「串珠按照紅黃藍、紅黃藍的順序排列」，是幫助幼兒整理數與量訊息時，可以進行：(A)序列 (B)對應 (C)型式 (D)整體與部分。
【評論內容】序列123456型.....看完整詳解
【評論主題】Gardner（1999）根據其研究結果，歸納出八種多元智能，有關「喜歡尋找事物的規律及邏輯順序，擅長提出假設並執行實驗以尋求答案」的智能，是屬於下列那一項智能？(A)視覺--空間智能(B)邏輯--數
【評論內容】題幹中key word有『規律邏輯』、『假設實驗』--屬於數邏輯 自然--重覺察自然社會現象，但沒有提出實驗假說 數邏輯--也有觀察成份，但是必須依據觀察去做推理實驗 (一)語文智慧(linguistic intelligence)：指口語及書寫文字的運用能力，包括了對語言文字意義（語意能力）、規則（語法能力），以及聲音、節奏、音調、詩韻（音韻學能力）、不同功能（語言的實用能力）的敏感性。 (二)音樂智慧(musical intelligence)：指察覺、辨別、改變和表達音樂的能力，允許人們能對聲音的意義加以創造、溝通與理解，主要包括了對節奏、音調或旋律、音色的敏感性。 (三)邏輯-數學智慧(logical-mathematical in telligence)：指運用數字和推理的能力，涉及...
【評論主題】一、完成下列四聲部和聲寫作題，需標示調性、羅馬級數與轉位符號。（15％）
【評論內容】道恩氏症=唐.....看完整詳解
【評論主題】37.下列何者強調愛為教育的中心，視教師如園丁、視學生如花木(A)盧梭(B)裴斯塔洛齊(C)福祿貝爾(D)蒙特梭利。
【評論內容】題幹有教育愛就穩.....看完整詳解
【評論主題】37.下列何者強調愛為教育的中心，視教師如園丁、視學生如花木(A)盧梭(B)裴斯塔洛齊(C)福祿貝爾(D)蒙特梭利。
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【評論主題】18.下列關於學習的敘述，何者正確？(A)見賢思齊是一種古典制約作用(B)Bandura 認為個體對自己的學習有主動權(C)Skinner 的實驗說明個體的行為改變是一種內在心理歷程(D)Kohler
【評論內容】
庫勒
【評論主題】41.有關結構化教學法（簡稱 TEACCH）的描述，何者不正確？(A)提供幼兒觸覺提示 (B)重視空間環境結構化(C)安排作息時間結構化 (D)規劃個人工作系統。。
【評論內容】是視覺提示
【評論主題】3.幼兒園教師引導幼兒「串珠按照紅黃藍、紅黃藍的順序排列」，是幫助幼兒整理數與量訊息時，可以進行：(A)序列 (B)對應 (C)型式 (D)整體與部分。
【評論內容】序列123456型式123123123
【評論主題】Gardner（1999）根據其研究結果，歸納出八種多元智能，有關「喜歡尋找事物的規律及邏輯順序，擅長提出假設並執行實驗以尋求答案」的智能，是屬於下列那一項智能？(A)視覺--空間智能(B)邏輯--數
【評論內容】
題幹中key word有『規律邏輯』、『假設實驗』--屬於數邏輯
自然--重覺察自然社會現象，但沒有提出實驗假說
數邏輯--也有觀察成份，但是必須依據觀察去做推理實驗
(一)語文智慧(linguistic intelligence)：指口語及書寫文字的運用能力，包括了對語言文字意義（語意能力）、規則（語法能力），以及聲音、節奏、音調、詩韻（音韻學能力）、不同功能（語言的實用能力）的敏感性。
(二)音樂智慧(musical intelligence)：指察覺、辨別、改變和表達音樂的能力，允許人們能對聲音的意義加以創造、溝通與理解，主要包括了對節奏、音調或旋律、音色的敏感性。
(三)邏輯-數學智慧(logical-mathematical in telligence)：指運用數字和推理的能力，涉及...