【評論主題】校園霸凌防制準則第二十一條規定，導師、任課教師知有疑似校園霸凌事件時，應立即按學校校園霸凌防制規定所定權責向權責人員通報，並由學校權責人員依相關規定，向直轄市、縣（市）社政及教育主管機關通報，至遲不得
【評論內容】
校園霸凌防制準則第 21 條
導師、任課教師或學校其他人員知有疑似校園霸凌事件及學校確認成立校園霸凌事件時，均應立即按學校校園霸凌防制規定所定權責向權責人員通報，並由學校權責人員依兒童及少年福利與權益保障法、校園安全及災害事件通報作業要點等相關規定，向直轄市、縣（市）社政及教育主管機關通報，至遲不得超過二十四小時。
依前項規定為通報時，除有調查必要、基於公共利益考量或法規另有規定者外，對於當事人、檢舉人、證人及協助調查人之姓名或其他足以辨識其身分之資料，應予以保密。
【評論主題】二、技職教育與技職訓練有何異同點？（25 分）請以下列範圍論述之：【題組】⑴定義、特性及精神面。
【評論內容】關係性攻擊(relational aggression)是常出現在女孩團體間的攻擊行為，意指使用不接納對手，將之排除於社會網絡之外，或採取一些會傷害其友誼或其在同儕團體中之地位的手段(如：散佈謠言) ---發展心理學
【評論主題】五、試列舉說明廢棄物焚化各操作單元（參考下圖）之檢測項目。（20 分）
【評論內容】陳奎憙的專業特質論：1. 專門的知識與技能
【評論主題】78.宋人有善為不龜手之藥者，世世以洴澼絖為事。客聞之，請買其方百金。聚族而謀曰：「我世世為洴澼絖，不過數金。今一朝而鬻技百金，請與之。」客得之，以說吳王。越有難，吳王使之將。冬與越人水戰，大敗越人，
【評論內容】
【原文】
莊子曰：「夫子固拙於用大矣。宋人有善為不龜手之藥者，世世以洴澼絖為事。客聞之，請買其方百金。聚族而謀曰：『我世世為洴澼絖，不過數金；今一朝而鬻技百金，請與之。』客得之，以說吳王。越有難，吳王使之將。冬與越人水戰，大敗越人，裂地而封之。能不龜手，一也；或以封，或不免於洴澼絖，則所用之異也。今子有五石之瓠，何不慮以為大樽而浮乎江湖，而憂其瓠落無所容？則夫子猶有蓬之心也夫！」
【翻譯】
莊子說：「您老先生實在太不善於使用真正重要的事物了！宋國有人世代都靠漂洗絲為職業，擅長調製防止手皸裂的藥物。有個客人聽到這個消息，就要求用百兩黃金來購買藥方。這個宋國人聚集了全家人一起商量：『我們世世代代都...
【評論主題】校園霸凌防制準則第二十一條規定，導師、任課教師知有疑似校園霸凌事件時，應立即按學校校園霸凌防制規定所定權責向權責人員通報，並由學校權責人員依相關規定，向直轄市、縣（市）社政及教育主管機關通報，至遲不得
【評論內容】
校園霸凌防制準則第 21 條
導師、任課教師或學校其他人員知有疑似校園霸凌事件及學校確認成立校園霸凌事件時，均應立即按學校校園霸凌防制規定所定權責向權責人員通報，並由學校權責人員依兒童及少年福利與權益保障法、校園安全及災害事件通報作業要點等相關規定，向直轄市、縣（市）社政及教育主管機關通報，至遲不得超過二十四小時。
依前項規定為通報時，除有調查必要、基於公共利益考量或法規另有規定者外，對於當事人、檢舉人、證人及協助調查人之姓名或其他足以辨識其身分之資料，應予以保密。
【評論主題】教師法第十七條規定教師的義務，下列哪一項不包含其中？(A) 維護校譽(B) 擔任導師(C) 參與教師組織(D) 從事與教學有關的進修
【評論內容】
教師法 第 17 條
教師除應遵守法令履行聘約外，並負有下列義務：
一、遵守聘約規定，維護校譽。
二、積極維護學生受教之權益。
三、依有關法令及學校安排之課程，實施教學活動。
四、輔導或管教學生，導引其適性發展，並培養其健全人格。
五、從事與教學有關之研究、進修。
六、嚴守職分，本於良知，發揚師道及專業精神。
七、依有關法令參與學校學術、行政工作及社會教育活動。
八、非依法律規定不得洩漏學生個人或其家庭資料。
九、擔任導師。
一○、其他依本法或其他法律規定應盡之義務。
前項第四款及第九款之辦法，由各校校務會議定之。
【評論主題】我國「教育基本法」對於教育目的做了規範，以下何者不在其中？(A) 培養健全人格(B) 培養法治觀念(C) 培養強健體魄(D) 培養就業能力
【評論內容】
教育基本法 第 2 條
人民為教育權之主體。
教育之目的以培養人民健全人格、民主素養、法治觀念、人文涵養、愛國教育、鄉土關懷、資訊知能、強健體魄及思考、判斷與創造能力，並促進其對基本人權之尊重、生態環境之保護及對不同國家、族群、性別、宗教、文化之瞭解與關懷，使其成為具有國家意識與國際視野之現代化國民。為實現前項教育目的，國家、教育機構、教師、父母應負協助之責任。
【評論主題】21. 「人生無友猶生活中無太陽。」請問這個譬喻的句子，共出現幾個國音讀音是「齊齒呼」的字？(A) 1 個 (B) 2個 (C) 3 個 (D) 4 個。
【評論內容】
齊齒呼：友、猶、陽
合口呼：無、活、中、無
開口呼：人、生、生、太
【評論主題】11. 「涉略群書、以偏概全、一愁莫展、撲朔迷離、始作俑者、毅立不搖、自立更生、左支右絀」。上列詞語，用字完全正確的有幾個 ?(A)3個 (B)4個 (C)5個 (D)6個
【評論內容】一籌莫展
【評論主題】47. 下列各組「」中的字，何者都為同一個字 ?(A)「ㄌㄚˋ」鼓頻催／味同嚼「ㄌㄚˋ」(B)「ㄍㄨˋ」步自封／依然「ㄍㄨˋ」我(C)鳶飛「ㄌㄧˋ」天／風聲鶴「ㄌㄧˋ」(D)磨「ㄌㄧˋ」以頇／乾淨「ㄌ
【評論內容】(A)臘鼓頻催：比喻一年將近之意。/ 味如嚼蠟：形容語言或文章枯燥無味。(B)故步自封：比喻守著老一套，不求進步。/ 依然故我：指情況依舊，沒有任何變化。
【評論主題】【題組】6.紊亂：
【評論內容】一字多音審定表為一ㄝˊ
【評論主題】【題組】(4)若小貨車開一趟費用 500 元，大貨車卻要 800 元，則其目標函數 P 及大、小貨車各須多少輛才可使運費最少？又最少為多少元？
【評論內容】陳奎憙的專業特質論：1. 專門的知識與技能
【評論主題】【題組】⑶802.11i 的架構（Robust Security Networks）中採用了密鑰交握（key exchangehandshake）方法避免使用者設備（Station）和接取點（AP）之
【評論內容】在這段話後面還有一句→故曰：「詩可以群，可以怨。」使其窮賤易安，居幽靡悶，莫尚於詩矣。
【評論主題】9. 啟蒙運動時期，何人曾於法國大革命時向議會提出實施國家教育的主張? (A)查洛斯特(Louis-Ren’e de Chalotais) (B)盧梭(J.J Rousseau) (C)狄德羅(D.D
【評論內容】錯字→「康」道士特，有另一個翻譯為「孔多塞」。
【評論主題】四、甲乙丙等三人於民國 91 年間互為連帶保證人向 A 銀行抵押貸款新臺幣 5,000 萬元，貸款尚未清償。甲未婚，獨居，與兄弟姊妹少有聯絡，無土地房產，無子女，父母皆已歿，甲死亡，由兄弟姊妹丁戊己庚
【評論內容】陳奎憙的專業特質論：1. 專門的知識與技能
【評論主題】一、試說明構音/音韻障礙診斷與評估方法。（25 分）
【評論內容】設限的目的：A. 為了兒童與治療者的安全考量。
【評論主題】二、何謂自治立法？試依地方制度法規定，回答下列問題：（25 分）【題組】⑴自治條例的立法過程為何？
【評論內容】增加為八項：8.自然觀察者智能：對生物的分辨觀察能力、對自然景物敏銳的注意力、以及對各種型態的辨認力。
【評論主題】一、假設西元2007年短期無風險之國庫券報酬率為5%，而市場上投資人對貝它（β）為1的資產組合所要求的必要報酬率為12%，根據資本資產定價模式（CAPM）或證券市場線（SML）， （25分）【題組】⑴
【評論內容】陳奎憙的專業特質論：1. 專門的知識與技能
【評論主題】【題組】(四)青花彩
【評論內容】
第 4 條
大學及二年制專科學校（以下簡稱大專校院）、五年制專科學校、大學附
設專科部、高級中等學校及私立國民中小學招收外國學生，其名額以該校
當學年度核定招生名額外加百分之十為限，並應併入當學年度招生總名額
報各主管教育行政機關核定。
大學校院於當學年度核定招生總名額內，有本國學生未招足情形者，得以外國學生名額補足。
第一項招生名額，不含未具正式學籍之外國學生。
【評論主題】四、如下圖之線路，試求 R1、R2及 R3 之端電壓、電流及消耗之功率。（15 分）
【評論內容】工學模式 = 目標模式
【評論主題】41.何種典範強調採取現象邏輯態度，著重發現某現象，強調背景脈絡？(A)理性典範 (B)自然典範 (C)批判典範 (D)實證典範
【評論內容】理性典範：以理性主義為基礎，客觀性、因果關係、尋找通則、強調類似性、預測性及控制，量化研究，科學化步驟。 Ex：實驗研究法、實證分析、尋找因果關係、訂察研究法
【評論主題】35.2007 年英國中央政府主管教育行政機關改組為兩個部會，其中之ㄧ的部會名稱為何？ (A)教育與科學部(DES) (B)教育與就業部(DfEE) (C)教育與技能部(DfES) (D)兒童、學校與
【評論內容】英國的學校教育改革在通過《教育及視導法》之後，致力於改革學校體制，以建立一套建全完善的教育體系。長久以來英國教育權力採取中央與地方均權制度；《1988 教育改革法案》實施以後，中央逐漸掌控較多的權力。中央層級為教育行政機關為教育與技能部（Department for Education and Skills，DfES），2007 年改組為「兒童學校與家庭部」（the Department for Children, Schools and Families，DCSF）及「革新、大學與技能部」（Department for Innovation, Universities and Skills，DIUS）；
【評論主題】下列何者屬於教育輔導的範圍？:(A)生涯輔導(B)休閒(C)性教育(D)始業輔導
【評論內容】輔導依服務內涵：生活、學業與職業生涯三大領域。
【評論主題】依國民教育法規定，下列哪一個領域的教科圖書，應免費借用予需要之學生：(A)自然與生活科技 (B)數學 (C)社會 (D)藝術與人文
【評論內容】
第8-3條
國民小學及國民中學選用之教科圖書，得由教育部或教育部指定之直轄市、縣（市）政府辦理採購；其相關採購方式，由教育部定之。
前項國民小學及國民中學藝能及活動科目之教科圖書，應免費借用予需要之學生；其相關借用辦法，由直轄市、縣（市）政府定之。
【評論主題】林老師因研究需要至某國中進行一項人權教育教學的調查研究，該調查表採用Likert式五點量表設計，惟該校僅同意林老師施測一次，則林老師最主要應關心哪一個議題？(A)複本信度(B)同時效度(C)預測效度(
【評論內容】
（Ａ）複本信度：從「穩定性」來評估信度的一種方法，使用不同的、卻等值的測量工具在兩個不同的時間點下，對相同的一個變項展開測量。
（Ｂ）同時效度：用一些現有的標準來考驗一項測驗的效度。即指在此效標下的測量，能否指出對象的現有狀況。
（Ｃ）預測效度：將研究的結果與將來的實際結果對照，兩者間越接近，預測效度越高。例如投票的預測；高中表現與大學表現。
（Ｄ）內部一致性量數（內部一致性信度）：研究者在同一時間內檢驗組成某種測量的所有題目之間在分數上的一致性。常見方法有三：1. 折半信度；2. 庫李方法；3. α係數。
【評論主題】98.林老師因研究需要至某國中進行一項人權教育教學的調查研究，該調查表採用Likert式五點量表設計，惟該校僅同意林老師施測一次，則林老師最主要應關心哪一個議題？(A)複本信度 (B)同時效度 (C)
【評論內容】
（Ａ）複本信度：從「穩定性」來評估信度的一種方法，使用不同的、卻等值的測量工具在兩個不同的時間點下，對相同的一個變項展開測量。
（Ｂ）同時效度：用一些現有的標準來考驗一項測驗的效度。即指在此效標下的測量，能否指出對象的現有狀況。
（Ｃ）預測效度：將研究的結果與將來的實際結果對照，兩者間越接近，預測效度越高。例如投票的預測；高中表現與大學表現。
（Ｄ）內部一致性量數（內部一致性信度）：研究者在同一時間內檢驗組成某種測量的所有題目之間在分數上的一致性。常見方法有三：1. 折半信度；2. 庫李方法；3. α係數。
【評論主題】()1.指學生智商之外影響其學業成就而行成個別差異的因素(A)智力因素個別差異(B)非智力因素個別差異(C)生理因素(D)智力因素----P.378/P.417
【評論內容】智力因素個別差異（intellectual factors of individual difference）：學生們學習成就的優劣與其智力的高低，兩者之間存有密切的關係。在傳統學校教育上，智力因素的個別差異，一向受到普遍的重視。
【評論主題】1.學生們學習成就的優劣與其智力的高低，二者之間存有密切的關係(A)智力因素的個別差異(B)非智力因素的個別差異----P.336
【評論內容】智力因素個別差異（intellectual factors of individual difference）：學生們學習成就的優劣與其智力的高低，兩者之間存有密切的關係。在傳統學校教育上，智力因素的個別差異，一向受到普遍的重視。
【評論主題】輔導老師在使用面質技術時，應抱持何種態度？1用肯定的語氣 2秉持同理心 3用投入的態度 4在諮商一開始就可使用(A)123 (B) 124 (C)234 (D)23
【評論內容】面質適用於諮商後期
【評論主題】40.「點水蜻蜓□□飛」、「月光□□」、「春風□□」上列三句短語中，應依序填入什麼疊字詞？(A)孜孜、翼翼、颯颯(B)汲汲、炯炯、淒淒(C)皇皇、閃閃、呼呼(D)款款、皦皦、翦翦。
【評論內容】4F的注音有點問題，是「ㄎㄨㄢˇ ㄎㄨㄢˇ」，三聲唷：）
【評論主題】58.國民中小學設置教科圖書審定委員會，由學科及課程專家、教師及教育行政機關代表等組成，其中教師代表不得少於多少？(A)1/2(B)1/3(C)1/4(D)1/5。
【評論內容】國民教育法第8-2條
國民小學及國民中學之教科圖書，由教育部審定，必要時得編定之。教科圖書審定委員會由學科及課程專家、教師及教育行政機關代表等組成。教師代表不得少於三分之一；其組織由教育部定之。
【評論主題】70.下列何者為是？(A)引起初生嬰兒注視的光線，其寬度與強度須大於成人(B)初生嬰兒明視距離(超過之即看不清楚的最大距離)大於成人(C)初生嬰兒需一年時間才能分辨母親與其他人的氣味
【評論內容】初生嬰兒的視敏度(visual acfuity) 不若成人。→引起初生嬰兒注視的光線，其寬度與強度均須大於成人，否則引不起他的注視。