【評論主題】我國近十年來的教育改革，就理念而言，大體上最不受到下列哪些教育哲思的影響？ (A)實用主義、 進步主義 (B)永恆主義、精粹主義 (C)後現代主義、多元文化主義 (D)人本主義、建構主義 。
【評論內容】
教改
1.重視學生中心 和帶的走的能力 ---符合(A)
2.台灣就是強調什麼鬼人本， 還有教學認為是師生互動 非教師單方向傳授 ---符合(D)
3.注重原住民教育等多元文化...等 ----符合(C)
至於(B)比較像是台灣之前的教育主軸 而題目問的是較不受影響 所以選(B)較恰當
【評論主題】三、Apomixis 為高等植物一種特殊的生殖方式，說明其特點，並舉兩例此種生殖方式的園藝作物，以及可利用那些技術判別這種生殖方式與親本經過授粉受精產生後代之差異性。 （20 分）
【評論內容】
刺激類化
指在某刺激情境中所建立的行為在另一刺激或情境中仍會使用該型為穩定發生。如:麥當勞點餐到速食店也會點餐。
反應類化
指教學效果的擴大效應，亦即一項目標的習得，造成另一項原不再課程計畫中之目標的達成，如:會用電鍋蒸包子，也會用電鍋蒸粽子；或是看到狗很想摸，可是連續多次都被狗咬，後來開始害怕狗，連看到貓也會害怕，
【評論主題】【題組】 ⑵ symbiosis
【評論內容】
建構導向教學觀：學習者主動建構知識，教師扮演角色類似ZPD
批判導像教學觀：強調學習歷程是師生互動而獲得知識意義，即，對話式教學
陳嘉揚 中冊P.341~P.344
【評論主題】26. 下列關於負增強與懲罰的比較之敘述，何者正確？(A)負增強是在合宜的行為後施予，懲罰則是在不合宜的行為後施予(B)負增強乃是取消正增強，懲罰則是移開嫌惡刺激(C)負增強用來減少反應次數，懲罰則是
【評論內容】A選項中 負增強應該是在合宜的行為"前"施予吧 為什麼是"後"
【評論主題】7.在教材編製的原則中，強調需盡量參照同齡普通學生的學習與生活經驗的原則是什麼？(A) 回歸原則 (B) 實用原則 (C) 統合原則 (D)社區化原則。
【評論內容】
教材編選需注意原則：
1. 符合教學原理：符合學生的實際年齡和認知發展。
2. 有明確的教學目標。
3. 系統化原則：內容由易而難、由簡而繁、由具體而抽像、由舊經驗至新經驗。
4. 統整(合)原則：內容需具有完整之生活經驗→強調需盡量參照同齡普通學生的學習與生活經驗
5. 適應原則：需考量個別學生的差異、社會需求和文化差異。
6. 促進原則：能引導學生思考、推理和解決問題。
7. 興趣原則：符合學生興趣。
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【評論主題】杜威的教育哲學甚為重視「經驗」。依杜威的主張，下列哪一個原則是衡量「經驗」有無教育意義與價值的標準之一？(A)連續性(B)合法性(C)合理性(D)可塑性
【評論內容】
杜威的教育規準：有教育價值的經驗必須要包括連續性，以及經驗的交互作用，以衡量「經驗」有無教育意義與價值
【評論主題】36. 資優班的陳老師想以「合作學習方案對於提升領導才能優異國中生人際互動能力之成效研究」為題，申請縣府教育局年度行動研究計畫的經費補助。以下是陳老師針對該項研究所提出的摘要說明：甲、研究對象為本縣各
【評論內容】教師觀察、學生互評與自評<~~~~這些可能是採用的該研究工具，藉以了解 依變項:人際互動能力 的研究成效